Презентация на тему РППС презентация к уроку (подготовительная группа)

левая точка
Верхняя правая точка
Вид
(ранний возраст, младший, средний, старший,

подготовительный –

природа »,« Неживая природа », «Экспериментирование »,« Сенсорика-конструирование »,

« Математическое развитие », «Мир книги и чтения », «Наследие культуры »

Рабочий сектор

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

Рабочий сектор

1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

(ИКТ для педагога)
1. РАБОЧИЙ СЕКТОР

двигательной активности .Представлены
модули : « Физкультура и спорт

», « Театр »и
« Мир звуков и музыки ».
Демонстрируемое спортивное оборудование способствует развитию разнообразных умений .В театральном уголке есть ширма –занавес,много доступных атрибутов театрализованной деятельности,большое количество разнообразных музыкальных инструментов

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

теме недели (Домашние животные)дети в свободное время показывают сказку

Г.Юдина « Как кот компот варил ».Им предложены подвижные игры : «Лохматый пес » и « Кот и мыши »

2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

Авто-парковка :
Настольная и напольная

игры «Ферма »и ветеринарная лечебница.
2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР

Спокойный сектор
Спокойный сектор-место для уединения детей . Дети

могут поиграть в игру « Мои домашние питомцы » ,закрепить умение рисовать домашних животных ,используя схему ,почитать книгу « Домашние животные на службе у человека » и спокойно рассмотреть иллюстрации к ней . Можно просто поиграть в игру « Дочки-матери ».

календарь согласно темы недели ,представлены индивидуальные детские работы :

«Долматинец » (аппликация из ткани ), « Черепаха » и « Цыплята » (обрывная аппликация ).Есть расскраски на разные темы ,книги ,знакомящие детей с творчеством известных художников ,есть уголок «народно-прикладного искусства ».В Центре книги разнообразный и доступный материал .Есть книги для чтения по слогам ,дидактические игры по развитию речи.

для диалога с родителями

Среда для диалога с родителями

4. Организация среды для диалога с родителями

В помещении для приема воспитанников есть 3 блока для диалога с родителями : информационный , консультационный и практический .

в моей группе обеспечивает реализацию образовательного потенциала пространства ,так

как она трансформируема ,насыщенно-полифункциональна ,вариативна ,доступна и безопасна .Она на мой взгляд соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы .Образовательное пространство оснащено средствами обучения( в том числе техническими )и воспитания .соответствующими материалами (спортивным и другим инвентарем). Сильной стороной ППС считаю насыщенность и полифункциональность ,а также своевременную сменяемость согласно текущей деятельности группы . Стараюсь организовать среду ,как культурное пространство ,которое оказывает благоприятное эстетическое воздействие на детей .В группе дети чувствуют себя комфортно ,они всегда могут себе найти занятие по душе .Комфортность дополняется худ. - эстетическим оформлением . Регулярно в уголке продуктивной деятельности вывешиваются картины известных художников ,что оказывает благоприятное влияние на эмоции детей ,которые они могут выплеснуть в художественной деятельности .Наличие ширмы способствует уединению детей ,снятию эмоционального напряжения . Хотелось бы в будущем иметь трансформируемую мебель ,которую можно было бы легко собрать для освобождения пространства .В целом ,развивающая среда в группе способствует утверждению чувства уверенности ,стимулирует проявление самостоятельности ,инициативности и творчества .

папье-маше « Веселые котята». В информационном блоке отражена

вся текущая информация .Дано домашнее задание по заучиванию небольших стихотворений на выбор : « Корова » и « Барашек ».
Также предложено участие в конкурсе « Мир заповедной природы ».

Консультационный блок
В консультационном блоке даны советы родителям по подготовке к школе.

«Почта тревоги ».Родители в любой форме могут задать воспитателям

любые волнующие их вопросы и получить на них индивидуальный ответ.