Слайд 2
В моей семье не было педагогов, но я
с детства с уважением относилась к учителям своей школы,
мне очень хотелось стать одной из них. Окончив школу я поступила в МГПИ им. М. Е. Евсевьева, который закончила с отличием и получила квалификацию-учитель начальных классов. Позже прошла профессиональную переподготовку по программе «Педагогика и методика дошкольного образования». Совсем недавно я начала работать воспитателем в детском саду.
Я нашла себя в этой профессии.
Слайд 3
Мое хобби
Много хобби есть
на свете:
Кто-то вяжет, кто-то шьет,
Кто-то ездит по планете,
Кто танцует,
кто поет.
Так сложилось почему-то
Мое хобби – детский сад.
Провожу здесь все минуты,
Тут занятий – просто клад!
Вырезать, лепить и красить –
Всё люблю я день за днем.
Дети – это наше счастье,
С ними рядом – сил подъем!
Слайд 4
Мое педагогическое кредо:
«Уча других, учусь сама, и детство
проживаю многократно»
Слайд 5
Мой инновационный проект:
«Развитие мелкой моторики рук
через продуктивную деятельность»
Актуальность
. Уже в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые
для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развивать навыки ручной умелости. Стимулирующее воздействие на развитие функций руки является художественное творчество. С помощью продуктивных видов деятельности развивается двигательная активность кисти руки. Когда она достигает высокого уровня развития, то соответственно активно развивается речь, память, внимание, мышление.
Слайд 6
Инновационность опыта
заключается в разработке системы действий по
развитию
мелкой моторики детей, в подборе методов, разнообразных нетрадиционных техник
изобразительной деятельности;
работе с красками, бумагой, пластилином, подручным, природным материалом с учетом возрастных особенностей детей.
Слайд 7
Цель: сформировать высокий уровень развития мелкой моторики рук,
зрительное внимание, пространственную ориентацию с помощью художественной деятельности: лепки,
рисования, аппликации.
Задачи:
- формировать способность производить координированные, точные, движения кистью и пальцами руки, сочетая со зрительным восприятием;
- создать условия для формирования практических умений и навыков в продуктивной деятельности и воплощения задуманного в художественный образ с помощью традиционных и инновационных техник в художественном творчестве;
- развивать мелкие мышцы рук, гибкость, ловкость движения пальцев, рецепторы тактильной чувствительности;
- развивать связную речь, память, наглядно - действенное мышление, внимание, воображение, эстетическое восприятие, познавательный интерес, творческую активность, творческие способности, фантазию;
- воспитывать усидчивость, старательность, желание выполнять работу до конца, аккуратность, коммуникабельность, отзывчивость, доброжелательность, дружеские взаимоотношения.
Слайд 8
Я каждое свое занятие
Стараюсь делать интересным,
Чтоб было детям
увлекательно,
И, вместе с тем, всегда полезным!
Используемые мною педагогические технологии:
-
личностно – ориентированные технологии;
- технологии исследовательской деятельности;
- информационно – коммуникативные технологии;
- игровые технологии.
Слайд 9
Моя жизнь в детском саду
Я бываю очень разной:
И веселой, и смешной,
И печальной,
и серьезной,
И, конечно, заводной!
Мы любим развиваться,
Мы любим рисовать,
Играть, учиться, думать,
И петь, и танцевать!
