Презентация на тему Секреты успешной учебы статья (2 класс)

приёмами учебного труда;
не усваивают программный материал;
не умеют

выделять учебную задачу и предмет освоения в изученном материале.
2. Недостатки в развитии:
неустойчивое внимание;
замедленный темп работы;
инертность мышления;
слабые навыки чтения;
низкий уровень речевой культуры;
отрицательное отношение к учению.
3. Отношения с участниками образовательного процесса:
трудности в общении с учителем;
трудности в общении с родителями; воспитателями;
трудности в общении со сверстниками.

и творческие задания повышенной трудности для учащихся.

Дифференцированные. Задания

репродуктивного, конструктивного и творческого уровня.

Творческие. Составление схем, моделей, кроссвордов, ребусов, сочинение сказок, защита проектов.

Задания массивом. Пересказы текстов, чтение наизусть стихотворений, решение задач на выбор из предложенного материала по желанию ученика.

минимум.
Цель: закрепление знаний.
2-й уровень – тренировочный.

Цель: отработка умений и доведения их до автоматизма.
3-й уровень – творческий.
Цель: добывание новых знаний, подготовка к их восприятию; развитие творческих способностей.

от случая к случаю, если оно не записывается в

дневник, то нет уверенности в том, что кто-то из учеников не забудет его выполнить.
Обязательность выполнения и проверки домашнего задания.
Посильность домашнего задания – по степени трудности оно должно быть равно или несколько легче тех, что выполнялись на уроке.
Разнообразие заданий, предусматривающее задания творческого характера. Дифференциация домашнего задания.
Постепенное и последовательное усложнение заданий.
Взаимосвязь классной и домашней работы по следующим направлениям:

продолжением и закреплением классных заданий и упражнений;
б) подготовка к

домашней работе проводится в классе – разъясняются цель, учебная задача, способы выполнения и контроля задания. Установлено, что успешность выполнения домашнего задания зависит от того, как подробно дан инструктаж характера и последовательности операций, какими памятками рекомендовал пользоваться учитель;
в) обеспечивается систематический контроль и самоконтроль учащегося за ходом и результатами домашней учебной работы.

определение оптимального порядка приготовления уроков.
Внутренние факторы:
умение регулировать собственное

поведение;
умение быстро включаться в работу.

Факторы, определяющие успешность выполнения домашних заданий.

учебным предметом:
если ему понятна суть работы;
если он видит

позитивный результат, который положительно оценивается
окружающими;
если, справившись с трудным
заданием, он испытывает
удовлетворение.

преодолению трудностей, учит планировать время, воспитывает чувство ответственности, инициативу

и активность школьника, создает благоприятные условия для углубления знаний, развития способностей и интересов, одним словом, является результатом успешной учёбы в школе.