Презентация на тему Семинар-практикум Педагогическое мастерство воспитателя методическая разработка

отстаивать свою точку зрения;

Совершенствовать мастерство педагогов;

Систематизировать знания педагогов и

дать возможность осмыслить собственные подходы к работе.

г. Всеволожск, 2015

творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и

развития детей.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО
состояние педагогической деятельности, при котором происходит создание принципиально нового в организации учебно-воспитательного процесса, в решении научно-практических проблем.

г. Всеволожск, 2015

духовная культура и ответственность
Толерантность
Человеколюбие
Умение общаться с людьми и детьми



г.

Всеволожск, 2015

собрать кусочки разрезной картинки, которые были выданы ранее.


г. Всеволожск,

2015

2
ХЭР
ТЮЗ
ООД
ФГОС
КДЦ

Придумать расшифровку для аббревиатур, тематика которых должна относиться к

образованию. Оценивается скорость и оригинальность:
1) РЕЖИМ 2) КЕФИР
можно предложить свой вариант

Оценивается скорость и точность ответов.
Команда № 1
ФИО директора МОУ

«Всеволожский ЦО»?
Сколько педагогов работает в детском саду?
ФИО воспитателей группы № 3?
Расписание занятий вашей группы в четверг?
В каком году открылся детский сад?
Какие документы защищают права ребенка?
ФИО медицинского работника?
По каким сказкам висят работы на нижнем лестничном пролете детского сада?
Сколько групп в детском саду?
Назовите дату вступления в силу ФГОС ДО

Возможна помощь команды по просьбе участника.

г. Всеволожск, 2015

Оценивается скорость и точность ответов.
Команда № 2
ФИО зам.директора по

безопасности МОУ «Всеволожский ЦО»?
Перечислите образовательные области по ФГОС.
ФИО воспитателей группы № 7?
Расписание занятий вашей группы во вторник?
Назовите дату вступления в силу «Закона об образовании» РФ
Какие основные документы в работе воспитателя детского сада?
ФИО логопеда?
По каким сказкам висят работы на верхнем лестничном пролете детского сада?
Перечислите названия групп детского сада.
Назовите примерную образовательную программу ДОУ.

Возможна помощь команды по просьбе участника.

г. Всеволожск, 2015

целенаправленное и планомерное восприятие объектов.


Команда № 2
Психический познавательный процесс,

состоящий в отражении прошлого опыта.


Если команда затрудняется с ответом, право ответа переходит к другой команде.

г. Всеволожск, 2015

селе за рекою
……………….


Он отправился в буфет
Покупать себе билет.
А потом

помчался в кассу
……………….

г. Всеволожск, 2015

Команда № 2

Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
………………


Побежал он на перрон,
Влез в отцепленный вагон,
Внес узлы и чемоданы,
……………….

Всеволожск, 2015

Команда № 2
Показать отрывок сказки

«Зимовье зверей»

Распределить роли, передать характерные черты героев с помощью мимики, жестов и выразительного слова.

одному участнику.

Команда № 1

В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии;

В шалаше

шуршит шелками дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира;

Бессмысленно осмысливать смысл неосмысленными мыслями.

г. Всеволожск, 2015

одному участнику.

Команда № 2

Инцидент с интендантом, прецедент с претендентом,

интрига с интриганом;

Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовавшегося Николку;

Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовал, да заропортовался.

г. Всеволожск, 2015

педагогу.

Произнести слово «МОЛОДЕЦ!»
г. Всеволожск, 2015

Команда № 1
Тихо
Нежно
Иронично
Ласково


Команда №

2
Громко
Удивленно
Восторженно
Требовательно

вопросов кроссворда. Если команда не отвечает, право ответа переходит

к следующей команде.

Произведение искусства, выполненные любыми красками.
Рисунки, иллюстрировавшие страницы старинных рукописных книг.
Вид народного орнамента, древнейший способ художественного оформления изделий из войлока, кожи, меха, бумаги, сукна.
Произведение монументальной живописи, украшающее внутренние и внешние стены здания.
Узор, построенный на чередовании в определенном порядке каких-нибудь рисунком или линий.
Линия, передающая внешние очертания человека, животного, предмета.
Вид краски для рисования.
Детский писатель, художник-иллюстратор детских книг.
Изображение людей по грудь в мраморе, бронзе, дереве.
Нетрадиционная техника создания рисунка (процарапывание)

г. Всеволожск, 2015

участнику. Необходимо за 1 минуту найти все зашифрованные предметы.
Команда

№ 1.

участнику. Необходимо за 1 минуту найти все зашифрованные предметы.
Команда

№ 1.

участнику. Необходимо за 1 минуту найти как можно больше

зашифрованных предметов.
Команда № 1.

участнику. Необходимо за 1 минуту найти как можно больше

зашифрованных предметов.
Команда № 2.

участнику. Необходимо за 1 минуту найти как можно больше

зашифрованных предметов.
Команда № 2.

участнику. Необходимо за 1 минуту найти как можно больше

зашифрованных предметов.
Команда № 2.

между предметами.

Команда № 1.

Ботинок – Карандаш

г. Всеволожск, 2015

между предметами.

Команда № 2.

Кошка - Яблоко

г. Всеволожск, 2015

между предметами.

зале, Нас детский сад собрал на умном семинаре. Практиковались не один

мы час, Вы представляли опыт свой для нас. Мы благодарны вам за представление Но хотелось бы услышать ваше мнение.   Если у вас настроенье хорошее, То дружно хлопайте в ладоши. Мастерство воспитателя важно всегда! Если согласны, то крикните «ДА»!

г. Всеволожск, 2015

Такую форму встреч будем еще применять? Тогда коллегу справа надо обнять.   Воспитатели в саду № 7 мастера Если согласны, кричите «УРА»!   Если был семинар хорошим,
То снова хлопайте в ладоши.   Мы славно потрудились вместе с вами, Но расставаться все ж пришла пора. Закончить нашу встречу предлагаем Громким троекратным мы «УРА!»

Рефлексия по итогам семинара-практикума «Педагогическое мастерство воспитателя»   Авторы: Степанова Т.А. – воспитатель Волгина В.Н. - воспитатель

_________________ С.И. Ометова
г. Всеволожск
20 мая

2015 года

МОУ «Всеволожский ЦО» (дошкольное отделение)

Участника Семинара-Практикума

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО ВОСПИТАТЕЛЯ


___________________________________________________