Презентация на тему Семинар-практикум Поликультурная предметно-пространственная среда, как фактор социализации дошкольника материал по теме

презентация наглядного материала
3. Рефлексия

представлены две или более культуры, отличающиеся по языковому, этническому,

национальному или расовому признаку.
Поликультурное воспитание – это психолого-педагогический процесс, который охватывает все сферы жизнедеятельности образовательного учреждения и направлен на формирование, высоконравственной личности, способной к осуществлению собственной оценочной деятельности, самостоятельной выработке жизненной позиции, основанной на твердых нравственных убеждениях. В какой-то степени поликультурное воспитание является отражением сущности и подходов интернационального воспитания.
Поликультурное воспитание – это комплексный разносторонний процесс социализации личности, основанный на преемственности культуры, традиций и норм.

окружает личность и представляет собой совокупность всех условий жизни

с учетом этнических особенностей места проживания, выражающихся в людях, их поведении, народных традициях , обрядах.
Социализация ребенка – явление многогранное происходящее под влиянием разных факторов: наследственность, атмосферы, среды.
Главная цель социализации – ценностное отношение к элементам соцкультуры толерантного к людям разных национальности.

к активности и эффективной жизнедеятельности в многонациональной среде, обладающей

развитым чувством понимания и уважения других культур, умеющих жить в мире и согласии с людьми других национальностей.

культуре своего народа как непременное условие интеграции в другие

культуры;
формирование многосторонних представлений о многообразии культур в регионе, стране, мире в целом;
воспитание положительного отношения к культурным различиям, способствующим прогрессу человечества;
создание условий для интеграции в культуры других народов и развитие этнической толерантности в процессе ознакомления с их национальными достижениями;
формирование и развитие умений и навыков продуктивного взаимодействия с представителями других культур;
воспитание в духе мира, терпимости, гуманного межнационального общения.

народа, формирование понятия культурной идентичности.
2 этап– создание модели поликультурного

образования в детском саду на основе слияния культур народов родного края.
3 этап - преодоление территориальной ориентации.

«Игрушки народов мира»;
- Организовать неделю традиционных игр народов других

стран (сопровождая их музыкальными произведениями этих народов);
- Создать коллекцию кукол в народных костюмах;
- Познакомить детей с приветствиями разных стран;
- Организовать подборку книг, открыток, знакомящих с историей, культурой, трудом и бытом разных народов;
- Подобрать образцы народного быта;
- Подобрать образцы национальных костюмов (для кукол, детей);
- Создать картотеку пословиц, поговорок;
- Художественная литература (сказки, легенды, стихи);
- Произведения искусства (картины);
- Сценарии праздников, досугов.

и самостоятельная деятельность).
В возрасте 3-4 года: «Ты и твое

имя», «Хороший-плохой поступок», «Семья», «Дом», «Общие игры и игрушки». В возрасте 4-6 лет: «Твои друзья», «Дружба», «Честность», «Добро и зло», «Родина» и др. В возрасте 6-7 лет: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и история», «Человек и мир» и др.