Презентация на тему Синдром дефицита внимания и гиперактивности

расстройство, относящееся к категории гиперкинетических расстройств, диагностируемое у детей

и характеризующееся триадой симптомов:

нарушением внимания
гиперактивностью
импульсивностью

– 5 раз чаще, чем девочки.

начинает скучать, легко отвлекается, постоянно ищет ярких впечатлений и

сильных ощущений.
Он часто теряет вещи и забывает задания. Дети не выносят долгого ожидания, плохо справляются с работой, требующей длительных усилий.
Гиперподвижные дети чрезвычайно шумны, подвижны, часто получают травмы, поскольку не предвидят последствий своих поступков и склонны к излишнему риску. Иногда они бывают агрессивными и часто кажутся неуправляемыми, легко возбуждаются и с трудом успокаиваются.

в возрасте до 5 – 6 лет, а иногда

уже на 1 – м году жизни.
Средний возраст при обращении к врачу 8 – 10 лет. В этом возрасте учёба и работа по дому начинают требовать от ребёнка самостоятельности, целеустремлённости и сосредоточенности.

обычно не ставят, а ждут несколько месяцев, в течение

которых симптомы должны сохраняться (не менее 6 месяцев). Это позволяет избежать диагностических ошибок.

на деталях; из-за небрежности допускает ошибки в заданиях и

других видах деятельности.
С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
Часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращенную к нему речь.
Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание).
Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности.
Обычно избегает вовлечения в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы).
Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты).
Легко отвлекается на посторонние стимулы.
Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.

стопах; сидя на стуле, крутится, вертится.
Часто встает со своего

места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо.
Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.
Часто находится в постоянном движении и ведет себя так, «как будто к нему прикрепили мотор».
Часто бывает болтливым.

выслушав их до конца.
Обычно с трудом дожидается своей очереди

в различных ситуациях.
Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).
Частые выкрики с места и другие шумные выходки во время уроков;
«Влезание» в разговор или работу других детей.
Неспособность ждать своей очереди в играх, во время занятий.

во время беременности.
Иммунологическая несовместимость (по резус-фактору).
Угрозы выкидыша.
Хронические заболевания матери.
Преждевременные, скоротечные

или затяжные роды, стимуляция родовой деятельности, отравление наркозом, кесарево сечение.
Родовые осложнения.
Любые заболевания младенцев с высокой температурой и приёмом сильнодействующих лекарств.
Соматические заболевания, которые могут нарушать нормальную работу мозга (астма, пневмонии, сердечная недостаточность).
Внешние социальные факторы.
Наследственность

затрудняет общение с другими людьми;
негативно влияет на учёбу, а

в дальнейшем на карьеру, жизнь в обществе, семейные отношения.



Поэтому так важны современная диагностика СДВГ, правильно подобранное лечение и помощь ребёнку с СДВГ.

сроки 5 – 8 лет, так как в этом

возрасте ещё не успевают сформироваться патологические, поведенческие стереотипы и вторичные образования.

с родителями
Работу с педагогами
Методы психолого – педагогической

коррекции, психотерапии
Медикаментозное лечение