Презентация на тему Система развивающегообучения Л.В. Занкова презентация к уроку

Содержание

2. «Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии» Л.С. Выготский
3. Основные направления реформации начального образованияЦель современной
4. Леонид Владимирович Занков 30-е – 40-е годы
5. «Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно
6. Некоторые особенности систем и УМК
7. Основные идеи системы развивающего обучения Л.В.Занкова
8. Формы организации обучения, направленного на общее
9. ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ ПО ПРОСТОРАМ!
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

«Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии» Л.С. Выготский

Главная
Разное
Система развивающегообучения Л.В. Занкова презентация к уроку

Система развивающего обучения Л. В. ЗанковаУЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КУЧЕРЯВАЯ Наталья Владимирован

«Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии» Л.С. Выготский

Основные направления реформации начального образованияЦель современной образовательной политики – развитие личности

Леонид Владимирович Занков 30-е – 40-е годы - исследования психологических особенностей дефективных

«Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь

Некоторые особенности систем и УМК Система Л.В.Занкова Основная

Основные идеи системы развивающего обучения Л.В.Занкова Цель обучения – достижение оптимального

Формы организации обучения, направленного на общее развитие школьников Формы организации обучения в

Система развивающегообучения Л.В. Занкова презентация к уроку

Слайды презентации

Слайд 2 «Один шаг в обучении может означать сто шагов

в развитии» Л.С. Выготский

Слайд 3 Основные направления реформации начального образования
Цель современной образовательной политики

– развитие личности каждого ребенка

Задача начальной ступени – развитие

творческих возможностей через сохранение здоровья, развитие интеллекта и эмоционально-чувственной сферы, социально-личностная адаптация каждого учащегося

Основные направления реформ начальной ступени образования:

- обновление содержания, его вариативность
- преемственность ступеней образования
- создание новой нормативно-правовой базы

Слайд 4 Леонид Владимирович Занков

30-е – 40-е годы -

Леонид Владимирович Занков 30-е – 40-е годы - исследования психологических особенностей

исследования психологических особенностей дефективных детей, исследование проблем памяти. Докторская

диссертация «Психология воспроизведения» (1942г.), монографии «Память школьника» (1943), «Память» (1952)

В 1995 – 1996 г.г. Система Л.В. Занкова признана как одна из государственных систем начального обучения.

Слайд 5 «Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться

«Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь.

чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страха

перед ошибкой. Чувство страха – плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни, радость познания… НЕ обольщайтесь – вы не идеал, а значит, не образец для подражания во всём и всегда. Поэтому не заставляйте ребенка быть похожи на вас»
Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному. Самара: Учебная литература, 2005 г. С.156
Характер общения в учебном процессе во многом определяет формирование мотивов познания, а затем и потребности в познании
«Дружеские отношения между учителем и учениками, создание внутреннего побуждения к учению, вся атмосфера живого познания действуют как необходимые компоненты целостной системы»
Занков Л.В.

Слайд 6 Некоторые особенности систем и УМК

Некоторые особенности систем и УМК Система Л.В.Занкова Основная направленность

Система Л.В.Занкова
Основная направленность системы – достижение оптимального

общего развития младших школьников. В связи с этим для всестороннего развития одинаково важны все учебные предметы. Результат достигается использованием новой, по сравнению с традиционной школой, развивающей методикой – открытие нового знания через проблемную ситуацию (коллизию), использование многообразия методов.

Слайд 7 Основные идеи системы развивающего обучения Л.В.Занкова
Цель

Основные идеи системы развивающего обучения Л.В.Занкова Цель обучения – достижение

обучения – достижение оптимального общего развития каждого ребенка при

сохранении его психического и физического здоровья
Задача обучения – представить обучающимся целостную картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания
Формы организации обучения: экскурсии, работа в библиотеке, кружковая работа, проведение конкурсов, викторин, театрализация, живое общение, совместная деятельность в разновозрастных группах и др.

Слайд 8 Формы организации обучения, направленного на общее развитие

Формы организации обучения, направленного на общее развитие школьников Формы организации обучения

школьников

Формы организации обучения в системе Л.В.Занкова отличаются гибкостью, динамичностью.

Экскурсии,

работа в библиотеке, кружковая работа, проведение конкурсов, викторин, театрализаций, живое общение: «ученик – одноклассники – учитель – родители и другие взрослые, совместная деятельность в разновозрастных группах, группах. Состоящих из учеников разных классов одной параллели и т.д.