Презентация на тему Советы родителям: Психологические аспекты готовности ребенка к школе презентация

читать, писать и считать. Быть готовым к школе –

значит быть готовым всему этому научить».




(Венгер Л.А.)

- школьная зрелость, комплекс психологических качеств необходимых ребёнку для

обучения в школе.

волевая
коммуникативная.

рук.
Координация движений.
Возраст.

Наличие кругозора, запаса знаний об окружающем мире.

Любознательность, желание познавать новое.
Способствовать установлению причинно-следствнные связи, сравнивать, находить лишнее, обобщать.
Развитие речи, внимания, памяти, фонематического слуха в соответствии с возрастной нормой.

Учебные умения

отчество, домашний адрес.
Знать состав семьи:

фамилию, имя, отчество родных, место их работы, профессии.
Знания об окружающем мире (растения, домашние и дикие животные, явления природы, люди, техника и т.д.)
. Знать цвета и их оттенки.

в пределах 10.
Отношение «больше-меньше», «выше-ниже» ит.д.
Основные геометрические фигуры.
Измерение

и построение с помощью линейки.

небольшой текст.
Умение связно рассказывать истории из своей жизни.
Умение рассуждать.
Умение

различать отдельные звуки (фонематический слух).
Умени читать желательно, но не обязательно.

мотивация если он:
хочет идти в школу,

понимает важность и необходимость учения,
проявляет выраженный интерес к полученным новым знаниям

контролировать и сдерживать своё поведение).
Умение сознательно

подчинять свои действия общим правилам, ориентироваться на заданную систему требований.

внимательно выслушать,
вникнуть в

содержание того о чём говорит учитель.
Умение работать в соответствии с предлагаемой инструкцией.
Умение доводить начатое до конца.

потребность в общении.
Умение общаться со

сверстниками и взрослыми, доброжелательность ,
отсутствие агрессивности.
Умение действовать совместно с другими детьми, подчиняться интересам группы.

школе:
выполнять правила школьного режима,
своевременно приходить на занятия,
выполнять учебные задания

в школе и дома.
Отношение к учителю и учебной деятельности:
правильно воспринимать ситуации урока,
правильно воспринимать истинный смысл действий учителя, его профессиональную роль.

непосредственные эмоциональные контакты, когда нельзя говорить на посторонние темы

(вопросы).
Надо задавать вопросы по делу, предварительно подняв руку.
Дети, готовые в этом плане к школьному обучению, адекватно ведут себя на занятиях

имея личное пространство в семье, ребёнок

должен испытывать уважительное отношение родных к его новой роли ученика.
Родные должны относится к будущему школьнику, как важной содержательной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольников.
Учение для ребёнка становится основным видом его деятельности.

сверстников.
Страх наказания и утраты расположения взрослого.

к своим способностям, к своей деятельности, её результатам.

Иметь адекватную самооценку.
Ребёнок должен уметь правильно себя оценивать, своё поведение.

не только продемонстрировать свои знания,

но и учиться.