Презентация на тему Средство профессионального совершенствования воспитателя презентация

нацелена на построение и реализацию индивидуального образовательного маршрута, самообразования

человека на различных этапах его жизненного пути.

Современная концепция непрерывного педагогического образования в России сориентирована на:

● развивающиеся потребности личности, общества, государства;

● расширение пространства образования современных педагогов;

к решению профессиональных задач, то есть уровнем профессиональной компетентности. .

«Залогом профессионального успеха уже не могут
служить полученные один раз в жизни знания. На первый план выходит способность людей ориентироваться в огромном информационном поле, умение самостоятельно находить решения и их успешно реализовывать.»
В.В.Путин

осознании несовершенства настоящего положения образов-го

процесса , ● приобретении знаний из различных источников, ● стремительном росте современной науки, ● изменениях, происходящих в жизни общества, - ● конкурентоспособности специалистов. ● стремлении к росту, ● требованиях к профессии, ● самосовершенствовании, ● желании творчества,

Показателем профессиональной компетентности педагога является его способность к самообразованию которое проявляется в:

богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому

совершенству
Умеющий отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач
Способный организовать рефлексивную деятельность
Обладающий высокой степенью профессиональной компетентности, педагог должен постоянно совершенствовать свои знания и умения, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов.

значимо проявляется в период смены образовательной парадигмы, в условиях

перехода к непрерывности образования и глобальной информатизации. Центральной проблемой образования становится обеспечение высокого качества образования, что невозможно без решения проблемы профессионального роста педагога. Новые целевые установки заставляют акцентировать внимание на процессе самообразования педагога ДОУ. В условиях информационного общества, где доступ к информации, умение работать с ней являются ключевыми.

и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению

новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.

Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Как процесс овладения знаниями, оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью. Самообразование помогает адаптироваться в меняющейся социальной и политической среде и вписаться в контекст происходящего.

дошкольного учреждения могут быть:
● Ознакомление с новыми нормативными

документами по вопросам дошкольного воспитания;

● Изучение учебной и научно-методической литературы;

● Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;

● Изучение новых программ и педагогических технологий;

● Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений;

● Повышение общекультурного уровня.

умений
овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса

форм, методов и приемов обучения,

● повышение качества

преподавания предметов

● разработка научно – обоснованных рекомендаций для педагогов ДОУ познавательной деятельности.

● обобщение опыта работы по исследуемой проблеме.

● овладение актуальной информацией о новых подходах в образовательной деятельности

ведущих направлений профессионального развития педагогов, можно порекомендовать следующую тематику

самообразования соответственно опыту и педагогическому стажу.

«Совершенство представляет собой знание
человека о собственном несовершенстве»
парадокс

обучения и развития;
● Формирование основ педагогического мастерства;

● Развитие умений и конструктивных способностей

Для воспитателей, работающих свыше 5 лет:
● Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования;
● Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей

собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и

социального заказа общества;
● Проявление творческого потенциала педагога;
● Пропаганда своих достижений;

Для педагогов без специального образования:
● Овладение методикой работы с детьми;
● Адаптация к педагогической деятельности.
● Тематикой самообразования также может быть:
а)одна из годовых задач ДОУ;
б)проблема, которая вызывает у педагога затруднение;
в)пополнение знаний по уже имеющемуся опыту;

на различных уровнях сформированности, поэтому вся самообразовательная деятельность выступает

как многоуровневое образование.

Уровень зрелости самообразования :
● самообразование высокого уровня;

● самообразование среднего уровня;

● самообразование низкого уровня;

● самообразование нулевого уровня

(сканирование, Интернет, принтер, цифровой фотоаппаратуры )
●Подбор дополнительного познавательного

материала к занятиям. (Использование видеокамеры и соответствующих программ для создания фильмов и мультфильмов с детьми) .
● Знакомство со сценариями праздников и других мероприятий. (Оформление буклетов, визитных карточек учреждения, материалов по различным направлениям деятельности)

ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ:

других педагогов России и зарубежья.
● Оформление групповой, документации,

отчётов, ведение статотчётов.
● Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми.
●Использование презентаций, созданных в программе Рower Рoint, для повышения педагогической компетентности родителей в процессе проведения родительских собраний.

программы, сценарии, исследования ● разработка новых форм, методов и

приемов обучения, доклады-выступления ● разработка дидактических материалов, тестов ● выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии ● разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям ● создание комплектов педагогических разработок ● проведение тренингов, семинаров, конференций , мастер-классов, ● обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме)

Результат самообразования: