Презентация на тему Технология дифференцированного обучения

форм, методов обучения и организации учебной деятельности на основе

результатов психолого-педагогической диагностики учебных возможностей, склонностей, способностей учащихся.

индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей и

способностей.

Основная задача: увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие.

групп и профильных классов, в которых содержание образования и

предъявляемые к школьникам учебные требования различаются.

осуществляется посредством разделения учащихся на группы внутри класса с целью организации учебной работы с использованием разных методов обучения, на разных уровнях усвоения программного материала

атмосферы, благоприятной для учащихся; 

активно общаются с учащимися, для

того, чтобы учебный процесс был мотивирован; чтобы ребенок учился согласно своим возможностям и способностям; чтобы имел представление о том, чего от него ждут; 

обучающимся различных уровней предлагается усвоить соответствующую их возможностям программу (каждому “взять” столько, сколько он может). 

постановка целей;

отбор и дифференциация содержания обучения; разработка
дифференцированных заданий;

конструирование методов и приёмов обучения;

создание условий свободного выбора заданий;

определение эффективности технологии внутриклассной дифференциации.

учебных заданий по уровню творчества;

дифференциация учебных заданий по

уровню трудности;

дифференциация заданий по объему учебного материала;

дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся;

дифференциация работы по характеру помощи учащимся.