Презентация на тему umk perspektiva

каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление

деятельности образовательной организации. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретной образовательной организации.

и развития личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости;

-

обеспечение достижения обучающимися целевых установок, знаний, умений, компетенций, определяемых личностными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающихся младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями их развития и состояния здоровья.

гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, самосовершенствование обучающихся, обеспечивающее

их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;

обеспечение достижения обучающимися планируемых результатов, целевых установок, освоения основных видов учебной деятельности;

- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего и основного общего образования;

обучающихся, в том числе одарённых, через систему клубов, секций,

студий и кружков, организацию общественно – полезной деятельности;

участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, содействующих освоению обучающимися опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

на деятельностный;

-изменение оценки результатов обучения: оценка не только предметных

ЗУН, но и личностных, метапредметных результатов;

-изменение системы аттестации учителей: оценка качества управления учебной деятельностью учащихся;

-изменение системы аттестации школ и региональных образовательных систем: оценка качества организации перехода школы к реализации ФГОС с позиций достижения новых образовательных результатов.

общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
-

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
- общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

условий для её самореализации, творческого развития;
- формирование у обучающегося

адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
- формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.