Презентация на тему УМК Школа России

духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
реальная возможность достижения

личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования;
постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы.

стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества.

Ее основа - это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость.

следующие разделы:
пояснительная записка;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
примерный учебный план УМК «Школа России» ;
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

«Школа России»;
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального

общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»*;
программа коррекционной работы на основе  принципов деятельности в УМК «Школа России»**;
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

обучения в деятельности; 
принцип работы на результат; 
принцип синтеза традиций и

инноваций в образовании.

принципы программы
  сориентирован на личностно развивающее образование школьников младших

классов;
  обеспечивает гражданско-ориентированное образование;
  обеспечивает глобально-ориентированное образование;
  обеспечивает экоадекватное образование.

речи» авторов В. Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина, Л.А.Виноградской отвечает всем современным

требованиям обучения. В период обучения грамоте ведется работа по развитию фонетического слуха детей, обучению первоначальному чтению и письму, обогащению словаря и развитию речи. В комплект входят два вида прописей: прописи авторов В. Г. Горецкого, Н. А. Федосовой и «Чудо-прописи» автора В. А. Илюхиной. Их отличительной особенностью является то, что они не только формируют навыки грамотного, каллиграфического письма, но и дают возможность корректировать почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах. Для развития познавательных способностей каждого ребенка в курсе «Математики» обновлена тематика задач, введен разнообразный геометрический материал, даны занимательные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей. Большое значение придается сопоставлению, сравнению, противопоставлению связанных между собой понятий, задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах.

в системе контрольно-оценочной деятельности
Рабочий портфолио

способ фиксации, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в

определенный период его обучения.
При этом портфолио обычно определяется как «коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях», что позволяет использовать его в накопительной системе оценивания.

Виноградская Л.А. и др. (1 класс) Русский язык. Канакина В.П.,

Горецкий В.Г.  - Литературное чтение. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.  - Математика. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.  - Информатика. Семенов А.Л., Рудченко Т.А.  (3-4 классы)  - Окружающий мир. Плешаков А.А., Крючкова Е.А. - Изобразительное искусство. Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А., Питерских А.С. и др.