Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Уроки деятельностной направленности презентация по теме

Содержание

уроки «открытия» нового знания;уроки рефлексии; . уроки общеметодологической направленности;уроки развивающего контроля.
Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить в четыре группы: уроки «открытия» нового знания;уроки рефлексии;	.	уроки общеметодологической направленности;уроки развивающего контроля. Урок «открытия» нового знания Деятелъностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия. Содержательная цель: Урок рефлексии.Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и Урок общеметодологической направленности Деятелъностная цель: формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей Урок развивающего контроля.Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции.Содержательная Уроки «открытия» нового знания 1)этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; 2) этап 1.	Основной целью этапа мотивации (самоопределения) кучебной деятельности является выработка на личностно зна-чимом Основной целью этапа актуализации и пробного учеб-ного действия является подготовка мышления учащихся 3.	Основной целью этапа выявления места и причинызатруднения является осознание того, в чем Основной целью этапа построения проекта выхода из затруднения является постановка целей учебной проекта является построение учащимися нового способа действий:.формирование умений его применять как при тренировку организовать ранее сформированных умений, требующих доработки или доведения до уровня автоматизированного Основной целью этапа первичного закрепления: . Усвоение учащимися нового способа действия.Для реализации Основной целью этапа включения в систему знаний и повторения является включение нового Для этого необходимо:
Слайды презентации

Слайд 2
уроки «открытия» нового знания;
уроки рефлексии; .
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего

уроки «открытия» нового знания;уроки рефлексии;	.	уроки общеметодологической направленности;уроки развивающего контроля.

контроля.


Слайд 3 Урок «открытия» нового знания

Урок «открытия» нового знания

Слайд 4 Деятелъностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых

Деятелъностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия. Содержательная

способов действия. Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения

в нее новых элементов



Слайд 5 Урок рефлексии.
Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к

Урок рефлексии.Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа

рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных

затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.

Слайд 6 Урок общеметодологической направленности
Деятелъностная цель: формирование у учащихся

Урок общеметодологической направленности Деятелъностная цель: формирование у учащихся деятель-ностных способностей и

деятель-ностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого

предметного содержания.
Содержательная цель: построение обобщенных деятель-ностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов.

Слайд 7 Урок развивающего контроля.
Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей

Урок развивающего контроля.Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной

к осуществлению контрольной функции.
Содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных

понятий и алгоритмов

Слайд 8 Уроки «открытия» нового знания
1)этап мотивации (самоопределения) к

Уроки «открытия» нового знания 1)этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; 2)

учебной деятельности; 2) этап актуализации и пробного учебного действия;

3) этап выявления места и причины затруднения; 4) этап построения проекта выхода из затруднения; 5) этап реализации построенного проекта; 6) этап первичного закрепления с проговарива-нием во внешней речи; 7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; 8) этап включения в систему знаний и повторения; 9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Слайд 9
1. Основной целью этапа мотивации (самоопределения) кучебной деятельности является

1.	Основной целью этапа мотивации (самоопределения) кучебной деятельности является выработка на личностно

выработка на личностно зна-чимом уровне внутренней готовности выполнения нормативныхтребований

учебной деятельности.
Для реализации этой цели необходимо:
создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»);
актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»);
установить тематические рамки учебной деятельности («могу»).

Слайд 10
Основной целью этапа актуализации и пробного учеб-ного действия

Основной целью этапа актуализации и пробного учеб-ного действия является подготовка мышления

является подготовка мышления учащихся и ор-ганизация осознания ими внутренней

потребности к построению нового способа действий.
Для этого необходимо, чтобы учащиеся:
воспроизвели и зафиксировали знания, умения и навыки, достаточные для построения нового способа действий;
активизировали соответствующие мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия и т.д.) и познавательные процессы (внимание, память и т.д.);
актуализировали норму пробного учебного действия («надо» - «хочу» - «могу»);
попытались самостоятельно выполнить индивидуальное задание на применение нового знания, запланированного для изучения на данном уроке;

Слайд 11
3. Основной целью этапа выявления места и причинызатруднения является

3.	Основной целью этапа выявления места и причинызатруднения является осознание того, в

осознание того, в чем именно состоитнедостаточность их знаний, умений

или способностей.
Для реализации этой цели необходимо, чтобы учащиеся:
проанализировали шаг за шагом с опорой на знаковую запись и проговорили вслух, что и как они делали;
зафиксировали операцию, шаг, на котором возникло затруднение (место затруднения);
соотнесли свои действия на этом шаге с изученными способами и зафиксировали, какого знания или умения недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще (причина затруднения).

Слайд 12
Основной целью этапа построения проекта выхода из затруднения

Основной целью этапа построения проекта выхода из затруднения является постановка целей

является постановка целей учебной деятельности и на этой основе

- выбор способа и средств их реализации.
Для этого необходимо, чтобы учащиеся:
в коммуникативной форме сформулировали конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения (то есть сформулировали, какие знания им нужно построить и чему научиться);
предложили и согласовали тему урока, которую учитель может уточнить;
выбрали способ построения нового знания [как?) - метод уточнения (если новый способ действий можно сконструировать из ранее изученных) или метод дополнения (если изученных аналогов нет и требуется введение принципиально нового знака или способа действий);
выбрали средства для построения нового знания (с помощью чего7] - изученные понятия, алгоритмы, модели, формулы, способы записи и т.д.

Слайд 13 проекта является построение учащимися нового способа действий:
.формирование умений

проекта является построение учащимися нового способа действий:.формирование умений его применять как

его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так

и при решении задач такого класса или типа вообще.
Для реализации этой цели учащиеся должны:
на основе выбранного метода выдвинуть и обосновать гипотезы;
при построении нового знания использовать предметные действия с моделями, схемами и т.д.;
применить новый способ действий для решения задачи, вызвавшей затруднение;
зафиксировать в обобщенном виде новый способ действий в речи и знаково;
зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения.

Слайд 14
тренировку организовать ранее сформированных умений, требующих доработки или

тренировку организовать ранее сформированных умений, требующих доработки или доведения до уровня

доведения до уровня автоматизированного навыка;
при необходимости организовать подготовку к

изучению следующих разделов курса.

Слайд 15 Основной целью этапа первичного закрепления:
. Усвоение учащимися

Основной целью этапа первичного закрепления: . Усвоение учащимися нового способа действия.Для

нового способа действия.
Для реализации этой цели необходимо, чтобы учащиеся:

1) решили (фронтально, в группах, в парах) несколько типовых заданий на новый способ действия;

2) при этом проговаривали вслух выполненные шаги и их обоснование - определения, алгоритмы, свойства.

Слайд 16 Основной целью этапа включения в систему знаний и

Основной целью этапа включения в систему знаний и повторения является включение

повторения является включение нового способа действий в систему знаний,

при этом - повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.



  • Имя файла: uroki-deyatelnostnoy-napravlennosti-prezentatsiya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0