Слайд 2
Федотова Анна Николаевна
Образовательное учреждение: ГБОУ гимназия
№446
Колпинского района г. Санкт-Петербурга
Дата создания: март-апрель 2012 года.
Образование: высшее
педагогическое.
Категория: первая.
Должность: учитель начальных классов.
Педагогический стаж: 6 лет.
Повышение квалификации: АППО 2011
«Технологии формирования УУД»
Педагогическое кредо: «Учить детей и учиться вместе
с ними».
Слайд 3
Тьютор-это:
Индивидуальный научный руководитель студента
Репетитор
Воспитатель
Опекун
Наставник
Руководитель учебной группы, изучающей
курс
Человек, занимающийся методической работой
Преподаватель-консультант
Слайд 4
Тьюторский функционал
Индивидуаль
ная работа с учащимися
Помощь учащимся в процессе
самообучения
Организует взаимодействие учеников с другими учителями
Активно сотрудничает с родителями
Проводит
индивидуальные и групповые консультации с родителями и коллегами
Участвует в работе педагогических советов, методических объединений
Слайд 5
Тьютор по внедрению ФГОС должен знать:
Приоритетные направления развития
образовательной системы РФ
Законы и нормативные правовые акты
Конвенцию о правах
ребёнка
Методы и формы мониторинга деятельности обучающихся
Технологии открытого образования и тьюторские технологии
Технологии продуктивного обучения, компетентностный подход
Методы установления контактов с обучающимися разного возраста и их родителями, коллегами.
Правила работы с современным оборудованием.
Слайд 6
Задачи работы тьютора:
вовлекать учителей в процессы самообразования
и саморазвития;
проектировать учебные модули и конкретные учебные занятия;
консультировать
учителей и родителей в процессе обучения;
диагностировать состояние и ход обучения;
корректировать деятельность обучающихся;
осуществлять рефлексию деятельности (своей и обучающихся)
Слайд 7
Нормативная база
Глоссарий
Современный урок
Технологии и приёмы формирования УУД
Методическая копилка
Трудности
и пути их решения
Слайд 8
Нормативная база
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России
Послание Президента Федеральному Собранию
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации
Фундаментальное ядро содержания общего образования
Слайд 9
Глоссарий по ФГОС
Фундаментальное ядро содержания общего образования
Цели образования
Ценностные
ориентации( достижения, универсализм, благосклонность, традиции и др.)
Универсальные учебные действия(личностные,
регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Критерии оценки качества образования, сформированности УУД
Внеурочная деятельность
Духовно-моральное воспитание
Информационное обеспечение субъектов образовательного процесса
Материально-техническое обеспечение
Основные функции стандартов в области общего образования
Системно-деятельностный подход
Слайд 10
Перечень технологий, рекомендованных в материалах федерального оператора ПНПО:
развивающее
обучение;
коллективная система обучения (КСО);
технология решения исследовательских задач (ТРИЗ);
исследовательские и
проектные методы;
технология модульного и блочно-модульного обучения;
технология «дебаты»;
технология развития критического мышления;
лекционно-семинарская система обучения;
технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
обучение в сотрудничестве;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
система инновационной оценки «портфолио»;
технологии интерактивного и дистанционного обучения
Слайд 11
Приёмы формирования УУД
- Знаю, Хочу знать, Узнал
- Игра
«Как ты думаешь?»
- «Верю- не верю»
- «Инсерт»
-«Зигзаг»
- Приёмы работы
с вопросами
- Кластеры
-«Фиш-бон»
-«Идеал»
- Концептуальный анализ
Слайд 12
Приёмы формирования УУД
- Сюжетная таблица
-Ромашка Блума
- Мозговая атака
-
Перепутанные цепочки
- Перекрестная дискуссия
- Семинары совместного редактирования
- Шесть шляп
мышления
- «Корзина» идей, понятий, имён
- Мудрые совы
Слайд 13
Современный урок
Системно-деятельностный подход
Система развивающего обучения
Использование приёмов технологии развития
критического мышления и диалогового взаимодействия для оптимизации работы с
информацией
Современные методы оценивания (портфолио)
Изменение целеполагания, формулируемое через деятельность учащихся
Ориентирование учебного материала на практику, связь с жизнью
Акцент на аналитическую работу(достижение целей, планирование путей реализации целей, рефлексия)
Формирование информационных умений и метапредметных
(Муштавинская И.В.)
Слайд 14
Методическая копилка
Курсы повышения квалификации
Технологии формирования
УУД (АППО январь2012)
Тьютор по внедрению ФГОС(АППО
май 2012)
Компьютерные курсы на базе ГБОУ гимназии №446(планируются в июне 2012)
Распространение собственного педагогического опыта
Участие в методических объединениях школы(открытый урок)
Участие в семинаре районного уровня по теме: «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка»(этап проектной деятельности)
Открытый урок для педагогов района (Литературное чтение Дж. Родари «Солнце и туча» «Секрет счастья» с использованием технологии РКМ)
Слайд 15
Методическая копилка
Мастер –класс для коллег
и родителей учеников по теме: «Портфолио»-современный способ оценивания.
Публикация собственного методического пособия «Приёмы формирования УУД у обучающихся на ступени начального образования»
Более подробную информацию можно найти на сайте:
fedotova-anna.ucoz.ru
- Заимствование опыта коллег
в своей школе
в школах района
в образовательных учреждениях, которые являются городскими экспериментальными площадками
Слайд 16
Проанализировав свою деятельность, был сделан ряд выводов:
на данный
момент соотношу свою деятельность с наставнической( для учеников )
могу
консультировать по вопросам внедрения ФГОС коллег, родителей учеников
владею некоторыми приёмами из технологий диалогового взаимодействия и развития критического мышления, могу поделиться опытом с коллегами
