Слайд 2
Он под шапочкой сидит, не тревожь его -
молчит.
Стоит только в руки взять и немного раскачать,
Слышен, будет
перезвон: «Дили - дон, дили – дон».
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность: долгосрочный (...).
Участники проекта: воспитатели дошкольных групп МКОУ «СШ №10», дети, родители.
Язык есть, речей нет, а вести подает…
Слайд 3
Проблема
Родина Россия – ты моя земля.
Дали голубые, желтые
поля,
Словно ленты реки, темный лес окрест,
На пригорках – церкви,
и над ними крест.
С детства я училась трепетно любить
Край, где я родилась, где судьба мне жить!
История нашей Родины, образ Отчизны запечатлен во множестве храмов, церквей, монастырей. Знакомство детей с интересной стороной творчества русского народа – колоколами. Как и когда появились первые колокольчики и для чего они служили.
Слайд 4
Актуальность
Актуальность проекта
Создание мини-музея «Волшебные колокольчики» поможет детям сформировать
первичные представления о музеях, о том, как собираются экспонаты.
Увидеть, то, что стоит за вещью, понять ее символический язык, а колокольчик, безусловно, очень символический предмет: это и красота русских полей, поросших синим колокольчиком, и тревожный набат колокола, и переливный колокольный звон, и колокольчики, украшающие наш быт.
Данный проект, должен заложить фундамент для будущего гражданина, маленького патриота своей Родины, заинтересованного сохранять и приумножать наследия других поколений.
Этот проект призван привлечь к активному участию в нем детей, увлечь, создать условия личностной значимости, заинтересованности; вовлечь в него родителей, как не менее важных участников воспитательного процесса. Расширить проект с участием в нем участвовать всего дошкольного учреждения.
Слайд 5
Цель проекта:
Познакомить детей с многообразием колокольчиков, с историей
возникновения, с их звучанием, материалом из которого их изготавливают.
Провести в группах познавательные беседы, народные игры, продуктивную деятельность, оформить в мини-музеи выставку колокольчиков.
Слайд 6
Задачи:
Образовательные:
- создать условия для развития познавательных способностей детей
в процессе разработки образовательного проекта;
- формирование у детей первичных
представлений о музеях;
- формирование у детей интереса к коллекционированию;
- формирование у дошкольников навыков исследовательского поведения;
-обогащения словаря, навыков общения, сотрудничества, инициативности, ответственности;
- формировать интерес к народному творчеству, русским традициям; сформировать знания о видах колоколов и колокольных звонах на Руси
-познакомить с устройством колокола и особенностями его звучания;
Развивающие:
- развитие творческого потенциала ребёнка, его познавательно-творческой активности;
- расширение ассоциативных возможностей мышления;
- развитие умения анализировать произведения народного искусства, давать оценку своей работе
Воспитательные:
- воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей малой Родине.
- воспитание трудолюбия, уважение к человеческому труду, к народным традициям, стремление развивать и продолжать её;
- привлечение родителей к общественной жизни сада-
группы, посредством создания мини-музея, пополнения музея новыми экспонатами;
- создание в семье благоприятных условий для развития познавательного интереса ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
Слайд 7
Ожидаемые результаты
Продукт проектной деятельности:
- узнали историю возникновения
колоколов и колокольчиков;
- послушали колокольный звон;
-провели в НОД продуктивную
деятельность
- изготовили своими руками колокольчики
- провели игры и беседы
- создали выставку – коллекцию в мини-музеи «Волшебный колокольчик»;
Слайд 8
Этапы и сроки реализации
1. подготовительный 01 -12 февраля
2.
основной 13 февраля -31 марта
3. заключительный 04 – 05
апреля
Слайд 9
Интеграция образовательных областей
и используемые формы работы:
- Познавательное
развитие(беседы, рассказы о путешествиях по памятным местам нашей Родины;
описательные рассказы; рассматривание картин и иллюстраций, обогащение и расширение словарного запаса детей, заучивание считалок, закличек, физкультминуток, отгадывание загадок);
- Речевое развитие чтение художественной литературы (стихи, песни, потешки); рассматривание иллюстраций);
- Социально – коммуникативное развитие социализация (помощь в сборе экспонатов для мини-музея; «Расскажи откуда «я»?» - описательный рассказ из истории своего колокольчика);
(рисование, разукрашивание, лепка из пластилина).
-Художественно-эстетическое развитие рисование, разукрашивание, лепка из глины, аппликация
-Физическое развитие народные подвижные игры
Все эти образовательные области неразрывно связаны между собой и постоянно перекликаются, невозможно познакомить детей с экспонатом, не рассказав о нем, не попробовав и не прослушав, как он звенит, а уж, если слушать звон колокольчика, то и разучить песенку, игру , закличку или считалочку, невозможно не спеть и не с танцевать, ведь колокольчик – это нетрадиционный символ России, олицетворяющий красоту русских полей, и тревожный набат колокола, и переливный колокольный звон, это и колокольчики, украшающие наш быт.
Данный проект-первая ступенька в становлении будущего гражданина, маленького патриота своей Родины, заинтересованного сохранять и приумножать наследия других поколений.
Слайд 10
Подготовительный этап
Старшая группа
Слайд 11
Старшая – подготовительная группа
