Презентация на тему Введение в специальность

видам деятельности. Без развитой системы образования не может быть

серьёзных достижений ни в одной сфере общественной жизни.

внимание к личности, её психологии, интересам. Особое внимание уделяется

нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования призвана помочь человеку развить свои способности и дарования, использовать творческий потенциал;
гуманитаризация означает усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин;
интернационализация образования понимается по-разному. Иногда предлагается максимально сблизить национальные образовательные системы (Болонский процесс). Другие специалисты считают, что такой подход снижает ценность национальных культур и механически переносит чужой опыт в другую социокультурную среду;
компьютеризация (использование новых современных технологий обучения).
демократизация образования : образование стало доступным для широких слоёв населения.
тенденция к росту продолжительности образования , что существенно меняет образ жизни людей.
Образование стало непрерывным, ибо в условиях НТР работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые виды работ, на новые технологии.

работать, приобретать компетентность = практикоцентризм;
научиться жить вместе, сосуществовать

(возрастание роли образования в формировании гражданских качеств личности );
повышение роли образования в раскрытии творческого потенциала личности .

его состояния к другому.
В настоящее время - это переход

от индустриального общества XX века к постиндустриальному или информационному XXI века.
Развитие и функционирование образования обусловлено всеми факторами и условиями существования общества:
- экономическими,
- политическими,
- социальными,
- культурными и другими.

отвечающего требованиям того общества, в котором он живет, что

находит свое отражение в связи образования и культуры.
Говоря о ценностях образования, необходимо учитывать три "слоя" ценностей: это ценности образования как ценности государственной; как ценности общественной; как ценности личностной.
Первые две ценности образования отражают коллективную, групповую значимость этого культурного феномена.
В последнее время приоритет отдается личностной ценности образования, индивидуально мотивированного, пристрастного отношения человека к уровню и качеству своего образования.

дня
-привычка скорее действовать без обдумывания;
-потребность быть всем и всегда

нужным, во все вмешиваться;
-привычка обещать всем и всегда свою помощь;
-неумение говорить «нет»;
-склонность к раздуванию мелких проблем до масштаба «трагедии»;
-отсутствие направленности в работе, загруженность делами;
-неумение уделять беседе ровно столько времени, сколько требует ее предмет;
-постоянно мешающие телефонные звонки.

самими собой.
И.А.Гончаров: «..началось с неумения надевать чулки, кончилось неумением

жить»
тот, кто знает что делать, выигрывает единожды, а тот кто знает зачем, - всегда!
ограничивайте себя. Кто хочет успеть все, не успевает ничего.
Воспитанность, согласованность действий человека с учетом интересов другого человека и в согласии с ним – есть интеллигентность.