Презентация на тему Я иду в детский сад. Адаптация ребенка к ДОУ. презентация

ХОДИТ, ГОВОРИТ И РАЗМЫШЛЯЕТ.
ТРЕВОЖНО МАМЕ,ПАПЕ, ВСЕЙ СЕМЬЕ,
ПЕРЕЖИВАЕТ ДАЖЕ СЕРЫЙ

КОТ –
МАЛЫШ СЕГОДНЯ В ДЕТСКИЙ САД ИДЕТ!
ВЗДЫХАЕТ МАМА - КАК ОН ТАМ ОДИН?
НЕ ПЛАЧЕТ ЛИ? КАК КУШАЕТ? ЧТО С НИМ?
НЕ ХОЧЕТ БОЛЬШЕ В САД – НО ПОЧЕМУ?
И ЧТО ВСЕ ЭТО ЗНАЧИТ?
ЧТО ДЕЛАТЬ? КАК ЖЕ ВСЕ ИСПРАВИТЬ?
ВСЕХ АДАПТАЦИЯ ПЕРЕЖИВАТЬ ЗАСТАВИТ!

новым условиям

сроком не более 10 дней, без осложнений. Вес без

изменений.
Аппетит: в первые дни может быть снижен, потом нормализуется.
Сон: к 20 дню пребывания в детском учреждении нормализуется.
Настроение: бодрое, заинтересованное, может сочетаться с утренним плачем. Преобладает спокойное эмоциональное состояние, однако оно не стабильно.
Поведение: не отказывается от контактов со сверстниками и взрослыми, сам идет на контакт.

не более 10 дней, без осложнений.
Аппетит : снижается. В

первые дни возникают отказы от еды. Аппетит восстанавливается через 20-40 дней.
Сон: ребенок плохо засыпает. Сон короткий. Вскрикивает во сне. Просыпается со слезами. Сон восстанавливается через 20-40 дней.
Настроение: наблюдается подавленность, напряженность. Быстрый переход к отрицательным эмоциям, частый плач, заторможенность. Обычно к 20 дню состояние нормализуется.
Поведение: отсутствие активности. В дальнейшем активность избирательна. Ребенок не пользуется приобретенными навыками.

за период. Проявляются признаки невротических реакций. Возможны нарушения стула,

мочеиспускание, невротическая рвота.
Аппетит: снижается. Стойкий отказ от еды. С трудом привыкает к новой пище. Может отказаться от самостоятельного приема пищи. Аппетит восстанавливается к 60 дню.
Сон: ребенок плохо засыпает. Сон короткий. Вскрикивает во сне. Просыпается со слезами. Сон восстанавливается примерно к 60 дню.
Настроение: тихий плачь, хныканье, страх. Много и длительно плачет.
Поведение: пассивное поведение. Активность отсутствует. Частое отрицание любой деятельности.

малыша;
Частые болезни;
Наличие капризов, упрямства, агрессии;
Трудности укладывания спать в саду;
Плохая

речь у ребенка;
Наличие у ребенка вредных привычек;
Нежелание ребенка идти на контакт с воспитателем;
Возможное недостаточное внимание со стороны воспитателя.

фотографию;
Можно дать задание: будешь в саду – приготовь мне

подарок (нарисуй, слепи, приклей);
Скажите что у вас тоже есть задание и вы отправляетесь его выполнять;
Не обещайте подарков и сладостей за то, что он остается в детском саду.

их в домашний распорядок дня;
Не оставляйте ребенка в первые

недели в детском саду на целый день;
Обучайте ребенка навыкам самообслуживания;
Подготовьте гардероб ребенка;
Предупредите об особенностях вашего ребенка.

сад;
Что , если он будет плохо себя вести, отведете

его в детский сад;
Что не заберете его домой и он будет сидеть там ночью;
О проблемах детского сада.