Презентация на тему Занятие по методике В. Шерборн Развивающие движения методическая разработка

проведения: сентябрь-май
Участники: воспитатели, музыкальный

руководитель, дети, родители.
Возраст детей: 2-3 года, 5-6 лет.
Форма проведения: групповая.

как правило один ребенок, который не имеет опыта общения

с детьми разных возрастов.
Эгоцентричность, агрессивность детей.
Недостаточное развитие коммуникативных навыков детей.
Движение является стимулом психомоторного развития и средством личностного развития.
Недооценка традиционных форм пестования детей, недостаточное использование малых фольклорных форм в семье и детском саду.

годы английским педагогом Вероникой Шерборн. Широко известен в Англии,

Польше, Белоруссии. Применяется в коррекционной работе с проблемами в интеллектуальном развитии, при коррекции родительско-детских отношений. Физические упражнения по методу В. Шерборн выполняются в паре (либо в группе) и направлены, прежде всего, на взаимодействие с партнером, на осознание границ и возможностей собственного тела. Упражнения помогают научаться управлять собственным телом и реагировать на движения партнера, они сопровождаются эмоциональным (возможно сюжетным) контекстом, а значит, способствуют налаживанию контакта - физического и эмоционального.
Может применяться для детей разных возрастов, детей –родителей

использования методики развивающего движения на основе базовых ценностей русской

культуры на материале малых фольклорных форм.

старшего дошкольного возраста: заботливое отношение старших к младшим, послушание

младших старшим.
Приобщить детей и родителей к ценностям традиционного семейного воспитания .
Развитие коммуникативных навыков.
Знакомство с малыми фольклорными формами.
Развитие речи детей, через логоритмические упражнения посредством пропевания, проговаривания фольклорного материала.
Развитие общей и мелкой моторики.
Развитие пространственных ориентировок.

деятельности должно приносить ребенку радость и удовольствие от двигательной

активности и контакта со взрослыми и детьми.
В процессе занятия ребенку необходимо преодолевать возможность принимать свободное решение относительно выполнения тех или иных упражнений.
В процессе совместной деятельности замечать и стимулировать активность ребенка, обеспечить возможность к творческим проявлениям.

детьми, воспитывать заботливое отношение старших к младшим, послушание младших

старшим.
Определение цели и задач.
Подбор материала
Создание развивающей среды для совместной деятельности.
Выстраивание сюжета совместной деятельности
Работа с родителями.

сенсорных способностей.
Развитие двигательной сферы, формирование основных двигательных навыков и

умений.
Воспитание общительности, умение входить в контакт со взрослым и ребенком.
Развитие элементарных умений, пространственных ориентировок.
Развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом.

интегративного обучения дошкольников, направленный на всестороннее развитие личности ребенка,

его способностей.
Построение системы взаимодействия ее осуществление на основе личностно-ориентированной модели воспитания.
Решение программных образовательных задач в совместной деятельности детей, в рамках образовательной деятельности детей, в режимных моментах.
Делает образовательную систему ДОУ открытой для участия родителей.

ходим в гости

Малыши пришли
в гости к старшим
и вместе строят
гаражи для машин.



В другой раз
мы посмотрим
сказочку.

процесс влияет на ребенка в той степени, в какой

педагог умеет им управлять.

Преемственность, интеграция, взаимодействие, владение различными сферами, средствами и формами обучения – все это в совокупности позволяет создать комфортные условия для развития полноценной личности, способной достичь успехов и гармонии в жизни.

Сначала педагог здоровается
с каждым ребенком, поглажи-
вая его по головке.





«Баю-баю-баю
Деточку качаю».
Укачивание малышей и
пение им колыбельной.

«Потягунушки-

растягунушки»
Делаем «массаж» и
припеваем.






И, конечно, сыграем
в «Заиньку».
Хороводная игра
«Заинька».

задачами проекта.
Консультации для родителей по теме

«Пестование младенцев в русской традиции».
Совместная деятельность детей и родителей: разучивание, колыбельных, потешек.
Творческое задание для родителей: пошив костюмов «Сошьем Маше сарафан, а Мише рубашку.