Презентации без категории

Метод СКАЗКОТЕРАПИИ имеет многовековую историю, но свое название получил совсем недавно. Наверное, нет такого психологического, психотерапевтического, педагогического направления, которое обошлось бы без использования сказки. Сказки используются для развития у детей воображения, мышления, связной речи и воспитания добрых чувств. Основные возможности сказкотерапии

Примерные индивидуальные ресурсы детей с ОВЗСформированные подражательные умения (подражает действиям, звукам, мимике, движениям …)Хорошее механическое запоминаниеДостаточный словарный запас, объем представлений об окружающемСформированность сенсорных эталоновУсидчивость, достаточный объем произвольного вниманияРазвитые графомоторные навыкиСпособность устанавливать причинно-следственные связиХороший уровень развития артикуляционной моторикиРазнообразная игровая деятельностьСформирован познавательный интересСпособность

Доктор психологических наук, Леонид Абрамович Венгер «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Причины трудностей, возникающих в период адаптации первоклассниковнедостаточная подготовленность ребенка

ПРИМЕРНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ФГОС ДО п.2.6Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного);мира природы; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах

Интеллектуальная готовность1. Считать от 0 до 10 (и в обратном порядке). 2. Осуществлять простейшие математические операции в пределах 10 (складывать, вычитать). 3. Знать названия основных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник, ромб) и уметь их воспроизвести. 4. Знать буквы алфавита.5. Знать

«Проект» ( лат.) «выброшенный вперёд», «выступающий», «бросающийся в глаза». «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить» - вот основной тезис современного понимания метода проектов. Метод

Mary Poppins… Meet our magic books

Сенсорное воспитание- это развитие воспитания ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине и так далее. Основа для интеллектуального развития;упорядочивание хаотичных представлений ребенка, полученных при взаимодействии с внешним миром;обеспечивает усвоение сенсорных эталонов (форма, цвет, размер).

Цель проекта: Формирование у детей понятия «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам. Задачи проекта: 1.Образовательные: формировать у детей представления о семье, о родственных отношениях; закреплять знание имён, фамилий

Здравствуй послушный, внимательный, умный, всепонимающий читательЯ очень люблю таинственные истории. Приглашаю тебя в мою Веселую школу. Я расскажу удивительные истории, которые произошли с разными девочками и мальчиками. После каждой истории тебя ждут интересные задания и вопросы. Итак, что же случилось однажды?

Почему ребенок обязательно должен играть в ролевые игры?Ролевая игра - это игра в кого-то, т.е. воспроизведение действий и отношений взрослых или героев какой-либо истории, реальной или выдуманной. Можно играть в дочки-матери или в путешествие на Северный полюс, в цирк или в

Критерий 11 Критерий 12

Здравствуй, Саша! Я слышал, что в России период с середины сентября называют «Золотая осень». Что такое золотая осень? Напиши мне, пожалуйста.

«Радость труда – могучая воспитательная сила. В годы детства каждый ребенок должен пережить это благородное чувство». В.А. Сухомлинский. Когда на свет ребенок появился –

Администрация детского садаОбразование среднее специальное – учитель начальных классов, воспитатель.Педагогический стаж 24 годаКатегория Программы по которым работаю:1 Основная программа: Васильевой М.А., Гербовой, Комаровой.Парциальные программы: Николаева С.Н. «Юный эколог» Бондаренко Т.М. « Педагогика нового времени»« Здоровый дошкольник» - социально-

Посмотрите какой прекрасный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря. Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. Но у нашей планеты много проблем. И в этих проблемах в основном виноват человек. В

Музыкальность ребенка имеет генетическую основу и развивается у каждого ребенка при создании благоприятных условий. Музыкальные игры помогают освоению различных свойств музыкального звука: силы , тембра, длительности звучания. Во время игры ребенку важно почувствовать, что взрослому приятно с ним