Презентации без категории

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ«Расскажи – и я забудуПокажи – и я запомню,Дай попробовать – и я пойму».Китайская пословица АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫЧтобы учебная деятельность приобрела прочную мотивационную основу, ребёнок должен открыть для себя, что цель учебной деятельности

ФГОС

Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора

Цель проекта: Формирование и развитие художественных способностей воспитанников посредством взаимодействия с декоративно-прикладным искусством. Задачи проекта:Развивать художественно-творческие способности детей.Воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству России, Якутии.Вовлечение родителей в педагогическое пространство, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом. Гжельские Молодцы

Мячик звонкий и упругий! Не завидуйте, подруги, можно вместе поиграть, можно мячик побросать На Руси спокон веков Уважали петухов. Кто еще сравнится С этой храброй птицей? В сказках он готов помочь, Разрешить все споры. Ведь недаром у него Есть коса

АктуальностьОдной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе в рамках внедрения нового образовательного стандарта является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка.Основное предназначение портфолио продемонстрировать достижения ученика в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. Цели портфолио:1. Создание ситуации

Что такое эстетическое воспитание?Как вы понимаете это определение?

Чем опасно такое телевидение для ребенка?Во-первых, необходимо учитывать особую впечатлительность детей и способность детской психики к внушению.Во – вторых, нельзя забывать об эффекте привыкания и заразительности агрессивного поведения.В – третьих, настораживает романизация отрицательных героев художественных фильмов.В – четвертых, необходимо отметить, что

Меня зовут Даша. Я люблю рисовать. В ИЗО школу я пошла в 3 года, а сейчас мне 8 лет.Обо мне Мои первые рисунки Мои первые рисунки были не очень понятными

Семья – поистине высокое творенье. Она заслон надёжный и причал. Она даёт призванье и рожденье. Она для нас основа всех начал. (Е.А. Мухачёва.) Главные задачи: создание условий для успешной адаптации детей и родителей;установление единства в воспитании детей;

“Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму!”Дошкольное детство – это начальный этап формирования личности человека. В этом возрасте дети любознательны, стремятся к экспериментам и самостоятельныЗадача воспитателя – не пересекать

«Деньги- это одно из воплощений силы. Но еще большей силой обладает финансовое образование. Деньги приходят и уходят, но если вам известно

Авторы программыДаниил Борисович Эльконин Васи́лий Васи́льевич Давы́дов  История создания программы Премии и наградыВ 1998 году премией Президента России за вклад в развитие образования были отмечены сотрудники лаборатории Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.

Срок реализации проекта: 1 годУчастники проекта: воспитанники 1 младшей группы – воспитатели группы – родителиПо характеру контактов: в рамках семьи и ДОУПроблема: Дети больше привязаны к маме и папе, с ревностью относятся к другим членам семьи (бабушке, дедушке, брату, сестре).

Учение – это радость, а не только долг, учением можно заниматься с увлечением, а не только по обязанности. ПроектОпределение проблемыПостановка целиВыбор объектаГипотезаОпределение задачПоиск приёмов, форм работыАнализ полученных результатовПодтверждение гипотезыФормулировка выводовРабота на перспективу

Основная цель УМК «Перспектива»Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин. Учебники УМК «Перспектива» формируют: интерес детей к истории своей семьи; малой и большой Родины; традициям и обычаям народов России, культурному наследию;трудовой деятельности и т.д.

Критерии агрессивного поведения детей: угрожают другим детям, взрослым (вербально, жестом, взглядом)инициируют физические драки;используют в драке предметы, которые могут ранитьфизически жестоки по отношению к людям и животным (намеренно делают больно)намеренная порча имуществашантаж, вымогательство Слово «агрессивность» образовано от

Правило № 1Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным Правило № 2Не оставляйте маленьких детей без присмотра