Презентации без категории

Татар теле дәресе Аукцион - дәрес2нче классТема: Билгене белдерә торган сүзләр темасын кабатлау.4нче классТема: Сыйфат Лот -1 Матур язу

Новые подходы для структурирования предметно-игровой среды в ДОУЦель: Создание комфортных, благоприятных условий для развития ребенка в самостоятельной и совместной деятельности, обеспечивающей разные виды его активности (5 образовательных областей: социально- коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической). Условия создания: реализация идей и задач общеобразовательной

Цель проекта: Развитие экологического и эстетического воспитания детей.Формирование знаний о растительном мире, о мире садовых цветов.Умение их различать и называть.Формирование у детей целостного взгляда на природу, ответственного отношения к окружающей среде.Задачи проекта:Образовательные:познакомить с разнообразием растительного мира, со строением и жизнедеятельностью растений;дать

2Цель НОД:Расширять представления детей о саде и огороде; обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе как можно больше детей; сделать НОД сотворчеством воспитателей, детей и родителей;Огород на окне 2Задачи НОД:Образовательные:Осуществлять выращивание

Образовательная деятельность В конструктивной деятельности:

Условия адаптации:Физиологические ПсихологическиеИзменение режима дня -психологический климат в семьеНеобходимость игры

Цель: выявление влияния оптимального варианта работы над сочинением в развитии устной и письменной речи; В соответствии с поставленной целью решать следующие задачи : 1.Охарактеризовать сочинение как вид творческой работы. 2.Раскрыть сущность понятия « речевые умения».

«Одаренность человека-это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать его благороднее, чтобы он вырос и дал обильный плод».В.А. Сухомлинский. Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество

К празднику 23 февраля в нашей группе прошло развлечение «Будущие защитники». Зарядка для солдат

Хор менән ҡабатла!Ғ, Ҡ,Ң,ҫ,һ,ҘӘ,Ө,ҮМин,һин,улБеҙ,һеҙ,уларМинең,һинең,уныңБеҙҙең,һеҙҙең, уларҙың Дауам ит:Минең башым,ҡаш..,ҡул..,ручка.Һинең башың,ҡаш..,ҡул..,ручка.Уның башы,ҡаш..,ҡул..,ручкаһы

Природоохранная акция «Подари чистый воздух детям!» Цель:  формировать  активную гражданскую позицию за экологическую обстановку своего города и природы родного края.    Задачи:- воспитание ответственного отношения к природе родного края; Предварительная работа:1.Беседы: «Вредные привычки»,  «Чем дышат люди?», «Почему в лесу воздух чище, чем в

Крошка-сын к отцу пришел,и спросила кроха:- Что такое хорошо и что такое У меня секретов нет, - слушайте детишки, -папы этого ответ помещаю в книжке. плохо? Если ветер крыши рвет, если град загрохал,

Во все века героизм и мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства.

БДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №306» «Великие люди не отделяются от обыкновенных людей непроходимой пропастью, а лишь обнаруживают особенно

Работу по патриотическому воспитанию необходимо вводить в младшем дошкольном возрасте.Чувство патриотизма это:любовь к своей семьелюбовь к родным местамгордость за свой народ Задачей педагога является:Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье , дому, детскому саду, улице, городу.Формирование бережного отношения к

Сакалаат маһа «Шоколадное дерево».Айыллыбыт дойдута Эмиэрикэ Сакалаат араастара Хара сакалаат Сырдык сакалаат Ман,ан сакалаат

Педагогическая технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — слово, учение)— совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок. Это один из способов воздействия на процессы развития,

Как прекрасно на свете нам жить!Радость, счастье друг другу дарить!Улыбаться, любить, помогать,Восхищаться, творить и играть!Чтобы было побольше друзей,Их улыбкой своей обогрей. Вот закапали слезинки, кап –кап,Словно, бусинки – росинки, кап – кап.Долго сдерживал я их, кап – кап,Они сами полились, кап

Цель программы: повышение психолого-педагогической компетентности младших воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Задачи:Познакомить младших воспитателей дошкольных образовательных учреждений с  основами общей, возрастной психологии, дошкольной педагогики.Сформировать необходимые знания у младших воспитателей об организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС.Познакомить младших воспитателей