Презентации без категории

Тип проекта: социальный, творческий, групповой,познавательно исследовательский. Вид проекта: краткосрочныйУчастники проекта: дети средней группы № 09 «Ромашка», родители, педагоги группы.Разработан педагогами средней группы № 09 «Ромашка»Срок реализации: март 2016 г. Паспорт проекта АКТУАЛЬНОСТЬДетский сад – является маленькой родиной для ребенка. Это

Память –это психический процесс запоминания, сохранения и последующее воспроизведение индивидом информации(прошлого опыта).Виды памятипо характеру психической активности;по виду и форме запоминаемой информации;по анализаторам;по характеру целевой деятельности; по продолжительности закрепления и сохранения материала свойства памяти1. Объем - способность одновременно сохранять значительный объем информации.

Осип Мандельштам родился 15 января (3 января по старому стилю) 1891 года в Варшаве. Отец, Эмилий Вениаминович (Эмиль, Хаскл, Хацкель Бениаминович) Мандельштам (1856—-1938), был мастером перчаточного дела, состоял в купцах первой гильдии, что давало ему право жить вне черты

Н и н д и ? Н и н д и ?

Коучинг возможности для образования Коучинг - раскрытие потенциала человека с целью максимального повышения его эффективности. Коучинг не учит, а помогает учиться. Коучинг— процесс, в ходе которого человек узнает о собственных возможностях, составляющих его

Мой портрет Мое педагогическое кредо«Ребенок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь который надо зажечь»

В 50-е гг. 19 в. начал писать романсы, фортепианные пьесы, камерно-инструментальные ансамбли. В 1862 познакомился с М. А. Балакиревым, вошёл в Балакиревский кружок («Могучую кучку»). В творчестве Бородина, представителя передовой интеллигенции 1860-х гг., отчётливо проходит тема величия русского народа, любви к

Концепция УМК «Перспективная начальная школа» — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли

Речь- существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, обрабатывать их для передачи последующим поколениям. Основные задачи речевого развития.Воспитание звуковой культуры речи, словарная работа, формирование грамматического строя речи, ее связности при построении развернутого

Цель: создать условия для стимулирования интереса детей к самостоятельной, познавательно-исследовательской и трудовой деятельности по выращиванию томатов, развить любознательность, инициативу и трудовые навыки дошкольников.Задачи:Обогащать знания и представления детей об особенностях строения и этапах и условиях для успешного роста томатов;Формировать первичные представления о

Игра «Транспорт» Цель: ознакомление детей с видами транспорта.Игра « Собери знак» Цель: упражнять в конструировании, умении из отдельных элементов составлять целое изображение; закрепить представление о знаках; развивать восприятие, мышление; воспитывать самостоятельность, умение довести начатое дело до конца. «Транспорт»« Собери знак» «Шашки

Цель: Развитие у детей логики,   мышления, аналитических способностей. наблюдательности, внимания и зрительной памяти..

1. Вырезаем заготовку из плотной пленки в виде равностороннего квадрата, стороны которого равны 14 см;2. Заготовка сгибается пополам, по вертикали и диагонали, потом по диагоналям и по краям угла. Сгибы можно обозначить с помощью карандаша или фломастера. Основа готова. 3. Дополнительными

Количество обучающихся в 2019-2020 учебном году в начальной школе Качество обученности I четверть

«Ребёнок, получивший образование только в учебном заведении - необразованный ребёнок».Джордж Сантаяна«Люди вместе могут совершить то, чего не в силах сделать в одиночку; единение умов и рук, сосредоточение их сил может стать почти всемогущим . . .»

Основные документы ФГОС.Примерная ООП НОО раздел «СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» (Научные руководители – А. М. Кондаков, А.П. Кезина) методическое пособие «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе» (Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой)

Старшая группа «Кораблик» Веселые мальчишки И бойкие девчонкиПосещают детский садВот шестой уж год подряд. Дошкольное образование получают,Стандарты ФГОС выполняют. Мы веселые ребята Дружно в садике живем.Целый