Учебные презентации

Сколько закрашено? одна вторая - 1212на сколько частей разделили Сколько закрашено? одна третья -1313на сколько частей разделили

Русский язык. Азбука. Авторы: Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А.Русский язык. Авторы: Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Байкова Т.А.- Литературное чтение. Автор: Чуракова Н.А.- Математика. Автор: Чекин А.Л.- Информатика и ИКТ (2-4 классы). Авторы: Бененсон Е.П., Паутова А.Г.- Окружающий мир. Авторы: Федотова

Качество дошкольного образования -это качество жизни ребёнка. От чего же зависит качество ДОУ?1. От качества работы воспитателя2. От отношений, которые сложились в коллективе3. От условий, которые создает руководитель для творческого поиска новых методов и

Самая веселая зимняя затея - лепить снеговика.Наступила зима и в каждом дворе, словно по мановению волшебной палочки, появились укутанные в шарфы забавные снеговики. Первые снеговики изображались злыми. В давние времена зимы были с лютыми морозами, поэтому считалось, что снеговики представляли реальную

12 апреля 1961 года выполнил первый в мире космический полёт на корабле-спутнике «Восток»: облетел земной шар за 1 час 48 минут и благополучно вернулся на Землю.Герой Советского Союза, лётчик-космонавт СССР ЮРИЙ АЛЕКСЕЕВИЧ ГАГАРИН. АРИСТОТЕЛЬАристотель учил, что ЗемляАристотель учил, что Земля, являющаяся

Сергей григорьевич чавайнС.Г.Чавайнын творчествыже. С.Г.Чавайнын илыш корныжоС.Г.Чавайн 1888 ий 6 октябрьыште шочын.Шочмо верже – Морко район Изи Корамас ял.19о4 ий кок классан Унчо школым тунем пытара да Озаҥ учительский семинарийыш пура.1905 ий «Ото» почеламутым воза.1920 ийлаште журналист, редактор.1930 ийлаште шуко ойлымашым,

«Аутизм (от латинского слова authos — сам) проявляется как отрыв от реальности, отгороженность от мира, отсутствие или парадоксальность реакций на внешние воздействия, пассивность и сверхранимость в контактах со средой в целом» Социальная адаптация детей с синдромом РДА. Одной из актуальных проблем в жизни

Класс: 2 «Г» Цель урока: содействие укреплению здоровья, физическому развитию учащихся; учить самостоятельно составлять и выполнять упражнения с мячом на месте под счет (под музыкальное сопровождение) Инвентарь и оборудование: магнитофон, диски с записями, 14 больших мячей, альбомные листы, цветные карандаши Место

НЕМНОГО О СЕБЕ Носова Евгения Александровна - учитель-логопедВ 2004 г. завершила обучение в ГОУСПО «Омский педагогический колледж № 4, присвоена квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста. В этом же году начала работать в МБДОУ «Одесский ДС» – воспитателем.В 2010 г. завершила

ОСВОЕНИЕ КОСМОСАС глубокой древности людимечтали летать, как птицы.Загадочный мир звездпритягивал к себе внимание,манил своей таинственностьюи красотой.Вспоминая сказки исказочные истории, на чемтолько не отправлялись внебеса сказочные герои:На золотой колеснице;На ковре-самолете;Гуси-лебеди;Волшебная обувь;В ступе; на драконе; налетучем корабле.Прошли века, и люди сумелипокорить воздушноепространство Земли.

Фитбол- это гимнастика, занятие на больших упругих мячах. Фитбол-гимнастика позволяет решать следующие задачи:Развитие двигательных качествОбучение основным двигательным действиямРазвитие и совершенствование координации движений и равновесияУкрепление мышечного корсета, создание навыка правильной осанкиУлучшение функционирования сердечно-сосудистой и дыхательной системНормализация работы нервной системы, стимуляция нервно-психического развитияУлучшение

ИГРА – средство развития личности;ИГРА – средство общения;ИГРА – форма организации детского общества;ИГРА – способ обучения и самообучения;ИГРА – средство коррекции развития ребёнка;ИГРА – диагностическое средство;ИГРА – психотерапевтическое средство.Значимость игры в педагогическом процессе ДОУ развивает потенциальные возможности детей; имеет решающее значение

Стиль общения родителей с ребенком влияет не только на развитие личности, но и на психическое и физическое развитие. Главный принцип правильного стиля общения – это гуманистический подход к воспитанию ребенка и человеческим взаимоотношениям. Он противостоит авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время

Цель: вырастить зелёный лук на подоконнике Задачи: формировать у детей представления о том, что лук- живое растение и ему нужны для роста свет, вода, почва, тепло; воспитывать бережное отношение к здоровью, учить поддерживать его

Предметно-развивающая среда – это совокупность объектов материального характера для развития ребенка, предметных и социальных средств обеспечения разного вида деятельности учащихся.Цель:Способствовать гармоничному развитию и саморазвитию детей в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Зоны предметно-развивающей средыучебная зона;игровая (двигательная) зона;зеленая зона;интеллектуальная зона;бытовая

Топленое масло «шара тohoн» Сухое молоко в комочках «ээзгэй»

Главная река города – Москва-река Достопримечательности Москвы

Пути реализацииРеализация развивающих программВыбор технологий по развитию детской одарённости.Планирование траектории развития одарённых детей.Создание программы «Одарённые дети»Внедрение в практику исследовательских проектов.Работа мастерскихУчастие одаренных детейв различных конкурсах, конференциях. Ожидаемые результатыПоложительная динамика развития одарённых детейСоциальная интеграцияРост успехов и достижений одарённых детейВысокий уровень готовности к

заболеваемость20052010Дети до 14 лет – на 16% больше !!!Юноши и девушки в возрасте 15-18 лет – на 18% больше !!!Состояние здоровья школьников России АКТУАЛЬНОСТЬ Показатели информированности учащихся в отношении факторов риска