Учебные презентации

Где в природе встречается вода? (Море, река, озеро, лужа, дождь, роса, снег, туман, сок растений и т. д.) Откуда мы с вами берем воду? (Из водопроводного крана.) Как в наш кран попадает вода? (По трубам, из башни, из колодца, из реки.)

Герб Финляндии страны озёр, болот, бескрайних просторов тайги Лапландия – родина Санта-Клауса

История созданияБыл открыт 14 мая 1920 годаНаправление – минералогическийРасположен на восточном склоне Южного Урала в Челябинской области близ города Миасс Место нахождение заповедника

Готовность к школе1. Физиологическая2.Психологическая:МотивационнаяКоммуникативнаяВолеваяИнтеллектуальнаяРечевая. Физиологическая готовность1. Рост, вес, общее состояние здоровья;2.Анатомо-физиологическая перестройка организма;3.Качественные и структурные изменения головного мозга;4.Изменения в протекании нервных процессов;

Актуальность В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Помочь

На что направлена театрализованная деятельность?На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций;На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;На развитие фантазии;На формирование волевых качеств;На развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникатив-ных, организаторских, двигательных и т.д.) Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенкаТеатрализованная игра:Стимулирует активную

Тема нашего урокаВам понравится, друзья,Только тот её узнает,Кто сидел весь год не зря.Вот, ребята, устный счётНе робейте и вперёд!Значение каких двух одинаковых слагаемых равно двадцати?Первое слагаемое равно 29, второе – 1. Найти значение этой суммы. Найти закономерность и продолжить ряд чисел:

Имидж – «образ» товара, услуги, предприятия, человека, сумма впечатлений, которые складываются в сознании людей и определяют отношение к ним (Словарь финансовых терминов). Пискунова Т.Н. рассматривает имидж общеобразовательного учреждения как «эмоционально окрашенный образ, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние

Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне всё, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас. Не бойтесь быть твёрдым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить своё место.

ИзложениеСтр. 52, упр. 88 Как она увидела то, что было вокруг? (раздвинула, высунулась, осмотрелась)Когда появилась ёлочка на свет?Что её удивило?Что происходит в лесу каждый год в день рождения ёлочки?Что ей дарит осинка?Что роняет на ёлочку клён?Чем засыпает ёлочку

Один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения – учить играя На что направлена театрализованная деятельность?На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций;На развитие мышления, воображения, внимания,

В интеллектуальном марафоне, который предлагает современная школа, душевные качества, которые являются отличительной особенностью русского менталитета ( способность к сопереживанию, приобретение трудовых навыков), остаются за гранью воспитательного и образовательного процесса. Задачи: Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народаПознакомить с

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: ПРОВЕРИТЬ УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ РАЗВИВАТЬ ИНТЕРЕС К ИСТОРИИ СВОЕГО КРАЯ

Цели урока:Учиться распознавать склонения имён существительных.Развивать речи, мышления.Учиться быть добрыми. Д.бр.т., д.бр., д.бр.к

Несколько тысячелетий назад человек приручил некоторых диких животных, чтобы использовать их в своих целях. Они должны были не только обеспечивать его молоком, мясом, яйцами, шерстью, но и стать для него друзьями, с которыми он мог бы коротать время. Первые попытки приручить

Культура поведения дошкольника рассматривается как совокупность полезных для общества устойчивых форм повседневного поведения в быту, в общении, в различных видах деятельности. Культура поведения не сводится к формальному соблюдению этикета. Она тесно связана с нравственными чувствами и представлениями. В содержании культуры поведения дошкольников условно выделяют следующие компоненты: культура деятельности,