Учебные презентации

Федоскинская миниатюра Жостовская роспись

Всё видеть, всё понять, всё знать, всё переживать, Все формы, все цвета вобрать в себя глазами, Пройти по всей Земле горящими ступнями, Всё воспринять и снова воплотить

Продуктивная деятельность Постижение окружающего мира дошкольниками начинается с предметного восприятия и постепенно заменяется образным. И среди универсальных способов осуществления этого перехода можно назвать продуктивную деятельность. Цели и задачи продуктивной деятельностиЦели продуктивной деятельности в детском садуразвитие воображения, мышления создание оптимальных условий для

http://aida.ucoz.ru

Воспитательные технологии как одно из средств воспитания позволяют получить определённые результаты: позитивный социальный опыт учащихся – опыт взаимодействия, общения, совместной деятельности. Технология «Шоу-технологии» «ШОУ – ТЕХНОЛОГИЯ», один из методов развития творческого потенциала младших школьников с ОВЗ

сделать?сть, то кто там живет? Но чтобы это узнать, надо до планет долететь. Но как это сделать?Людям всегда хотелось знать, есть ли жизнь на других планетах? А если есть, то кто там живет? Но чтобы это узнать, надо до планет долететь.

Цели Рабочей программы:Создание благоприятных условий для полноценного проживания каждым ребенком дошкольного детстваСоздание условий для формирования у детей основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств каждого ребёнка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностямиПодготовка дошкольников к жизни в

1) Выяснить как появились египетские пирамиды 2) Выяснить их назначение 3) Египетские пирамиды в наши дни 4) Другие известные пирамиды 5) ЗаключениеПлан: Египетский царь Хеопс заставил всех египтян работать на него. Они были обязаны перетаскивать к Нилу огромные глыбы камней

Мы играем и рисуем, Сказки слушаем, танцуем, Из пластилина на дощечке Лепим разных человечков.

Геракл побеждает КербераЭврисфей, отчаявшись погубить Геракла, решил послать героя туда, откуда никто из смертных ещё ни разу не приходил назад, — в страну мёртвых, в подземное царство Аида.У медных ворот Тартара — у входа в царство мёртвых — дремлет на страже страшный

Цветная бумага двух цветов: желтого и зелёного.Желтый и зелёный пластилин.Шаблоны круглой формы.Трубочки.Ватные палочки.Клей, ножницы. 1. Вырезаем полоску шириной 2 см

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». В.А. Сухомлинский Задачи: 1. развивать познавательные процессы (память, внимание, восприятие, пространственное воображение, образно-логическое мышление). 2. тренировать мелкую моторику. 3. развивать диалогическую и монологическую речь. 4. формировать правильное диафрагмальное дыхание.

Кукла своей историей уходит в глубокую древность. Ее можно обнаружить как у первобытных, так и у цивилизованных народов. Правда, изначально, кукла служила обрядовым символом, а уже потом превратилась в детскую игрушку. Кстати, ответ на вопрос «кто

огурецВ огороде помидоры,В огороде огурцы.Не забыли букву о?Ребята, молодцы!

Добро творишь- себя возвышаешь, зло творишь –себя унижаешь. Царь Соломон Доброта- единственный язык, понимаемый всеми

Представление команд 1 конкурс – «Веселая переправа»

Живут в водеЕсть жабры, плавники, хвост, чешуяРазмножаются икройПитаются водорослями, червями, большая рыба ест маленькуюЧеловек употребляет в пищуНе издают звуков Существуют разные виды рыб строение тела рыбы