Учебные презентации

Конечно, обдумывай «что», но еще больше обдумывай «как»! Иоганн Вольфганг Гёте внутренняя позиция школьника адекватная мотивация учебной деятельности ориентация на

ТЕМА: СОВЕСТЬЦель урока: развить представление о ценности осознанного нравственного поведения человека, воспитывать чувство чуткости, ответственности к своим поступкам.Задачи урока: -показать роль совести человека в обществе-объективно оценивать свои поступки-объективно оценивать чужие поступки «Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими

Гришин букварь Брючный ремень

ЦЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЯМИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАПодготовить родителей к принятию новой социальной позиции ребенка – позиции школьникаКачественно подготовить ребенка к школе, позитивно настроить ребенка и родителей на перспективу школьного обучения Психологическая готовность к школе представляет собой комплекс взаимосвязанных

38308 49409

Памятник погибшим во время Великой Отечественной войны жителям деревень, ранее располагавшихся на месте г.Новочебоксарска (скульптор В. Черепанов, архитектор Б. Шимарев), расположен на аллее Славы. Открытие состоялось 9 мая 1985 года в честь 40-летия Победы России над фашистской Германией. На гранитном постаменте

Цель трудового воспитания : формирование  ценностного гуманистического отношения к труду как основе нового духовного облика человека; как фактора формирования личности, осознанию роли труда в жизни общества; включение детей и юношества в трудовую деятельность; вооружение трудовыми навыками умениями.      

Влияние на речь детей:позволяет эффективно упражнять ум, развивать мыслительные способности, углублять и уточнять знания о предметах и явлениях, помогают проникнуть в образный строй русской речи, овладеть выразительными средствами языка. Загадка определяет образное, картинное описание характерных признаков предметов и явлений.оттачивает и дисциплинирует

Ведь содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт, просеянный через сито веков, духовный мир, мысли, чувства наших предков. Поставив задачу познакомить своих воспитанников с устным народным творчеством и некоторыми видами народного искусства, мы понимали, что это будет приобщение ребят к важной

Этот кот портнихой сшит.Ко - та кофта

Здравствуйте, ребята. Я очень рада встрече с вами. Я знаю, что вы трудолюбивые и старательные ученики, поэтому принесла на урок интересные задания. Желаю удачи! Минутка чистописания Молоток я раздобыл,из дощечек букву сбил.Сколько здесь дощечек? Три!А какая буква?

Фотогалерея воспитателя Высоцкой Ларисы ВалерьевныКаждый день по утрам Делаем зарядку , Очень нравится намДелать по порядку! Воды в колодце наберем,Клумбы наши мы польем,Мы природу уважаем,Бережем и понимаем!

Воспитывать интерес к художественной литературе.Формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературе.Воспитывать литературно-художественный вкус.Улавливать музыкальность. Задачи ознакомления детей с художественной

ТИПОЛОГИЯ УРОКОВУрок «открытия» нового знанияУрок рефлексииУрок развивающего контроляОбщеметодологический урок I ЭТАП. Самоопределение к деятельностиЦели: – формирование положительного самоопределения к деятельности на уроке; – обозначение области содержания урока (тематические

в переводе с греческого языка означает «исследование, рассказ о событиях прошлого».История -как жили различные народы;-какие события происходили в их жизни;-как и почему жизнь людей изменялась и стала такой, как сейчас.История изучает:

Лишь проснуться на рассвете Очень вежливые дети, Только скажут:«С ДОБРЫМ УТРОМ!»Станет добрым и уютнымДождь – как будто сто зайчатВ окна лапками стучат! Вот позавтракали этиОчень вежливые дети, Но не станут убегать – Это очень не красиво, Надо всем сказать:СПАСИБО!-А потом –

Цели:- знакомство с нравственными понятиями «милосердие», «доброта» и «добрые дела»;- формирование у учащихся потребности в доброжелательном отношении к окружающим, развитие навыков проявления сострадания и сочувствия;- воспитание доброты и милосердия;- создание благоприятных условий для атмосферы доброты, сострадания и взаимопомощи в коллективе

Игровая деятельность у дошкольников является ведущей. Игры создают бодрое и радостное настроение, способствуют гармоничному развитию речи, памяти, мышления, внимания, фонематического слуха, звукового анализа и синтеза, мелкой моторики, сенсорики и личностных качеств.  Дети раскрывают свой потенциал там, где весело, интересно, радостно, а наше

Ура! Мы второклассники!!! Ты сегодня — второклассникВ этот день осенний Безмятежно и прекрасноБудет настроение! Ты уже осилил первый - Самый главный класс, И родителей, наверное, Знаньями потряс! Безусловно, ты герой: Смелый и отважный! Начинается второй – Год, конечно, важный. Класс

Аппликация из тополиного пуха Аппликация из тополиного пуха