Учебные презентации

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКАБЕГИМОТШироко откроем ротик,Как голодный бегемотикПАРУСЛодка под парусомПо реке плывет,На прогулку лодочкаМалышей везет. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКАГАРМОШКАНа гармошке я играю,Рот пошире открываю,К небу язычок прижму,Ниже челюсть отведу.МАЛЯРМы работаем с утра, Красить потолок пора, Челюсть ниже опусти, Язык к нёбу подними. Поводи вперёд-назад

Паспорт проектаВид проекта: творческий, краткосрочный (1 неделя), коллективныйУчастники: дети второй младшей группы, воспитатели, инструктор по физвоспитанию, родители. Цель проектаФормирование интереса к сохранению и укреплению здоровья всех участников проекта посредством применения

В 2009 году в сборнике ОМЦ ЦОУО опубликован сценарий занятия «Королева Лампочка»          Романовская В.В.  регулярно проводит открытые уроки по русскому языку, математике, литературному чтению для родителей, учителей ЦАО, воспитателей ДОУ; активно участвует в подготовке

В ГЛИНЯНЫЙ ГОРШОК ДОБАВЛЯЛИ: КВАРЦЕВЫЙ ПЕСОКЗОЛУСОДУ

Что весь свет обогревает?Солнце Рассыпалось к ночи зерно , Глянули утром- нет ничего. Что это?Звёзды

Святая женщина – огонь. В моем сердце вся природа, Добрый нрав и ум народа, Что ветвятся, как деревья, Полны света и доверья,

Театр на фланелеграфеТеатр на фланелеграфе     Фланелеграф предназначен специально для того, чтобы дети не только слушали сказку, но и видели её героев. Рассказывая сказку, героев выкладываем на фланелеграфе в том порядке, в каком они появляются. Таким же образом можно использовать магнитную доску и

Творческое рассказывание - это сложный речевой вид деятельности, который возникает в старшем дошкольном возрасте, результатом которой является придумывание детьми сказок, реалистических рассказов с самостоятельно созданными образами, ситуациями, логически построенных, облеченных в определенную словесную форму.   ВИДЫ ТВОРЧЕСКИХ РАССКАЗОВРАССКАЗЫ РЕАЛИСТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА;СКАЗКИ;ОПИСАНИЯ ПРИРОДЫ

Приветственный танец Юрын зоноо сагаан хадагаар золгожо,Юрθθл Yгθθр сагаан эдеэгээ дэлгээгыт!Юртэмсын юhэн жаргалаар энжэлжэ,Юhын эрдэнеэр сагаалгаяа дэнзэлыт!С праздником Белого месяца!В новый месяц весенней луны,В первый раз улыбнулась земля,Улыбнулась синему небу и от этой улыбкиСтало грустно синему снегу.С Белым месяцем, с

Мохнатенькая,  Усатенькая,  Молочко пьёт,  Песенки поёт,  Мягкие лапки,  А в лапках царапки.  (Кошка)Кто это? Кошка – самое любимое домашнее животное. Она живет почти в каждом доме.Кошки - покладистые и очень ласковые животные.

В повесте В.Г.Короленко «В дурном обществе» рассказывается о мальчике Васе. У него были очень холодные отношения с отцом. Однажды Вася познакомился с братом и сестрой – детьми Тыбурция – важного человека в «дурном обществе». Когда их отец узнаёт

Зимой часто идет снег. Он укрывает землю, деревья, кусты, крыши домов толстым белым покрывалом. На улице становиться холодно. Люди одевают теплые шубы, пальто, куртки.

Здоровьесберегающие технологии целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий направленных на укрепление здоровья участников образовательного процесса. Пальчиковые игрыИгровой массаж

Звукобуквенный анализ слова Определение места звука в слове.

Стихи о животных, живущих в наших домах, в деревнях и на дачах. Дети узнают, какие именно животные называются домашними.

К каждому ребёнку следует применять его собственное мерило, побуждать каждого к его собственной обязанности и награждать его собственной заслуженной похвалой.Рескин Дифференциация (от латинского разница) форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся . Дифференцированное обучение - это форма организации

8795+3 81097+3

К какой группе растений относится лиственница?хвойные2 К какой группе растений относится морская капуста? водоросли3

Цель: мастер класса представление опыта работы по  развитию речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности. Задачи:1. Пробудить интерес к театральному творчеству, сформировать мотивы обучения основам сценического искусства.2. Учить распознавать атмосферу события, места, времени; уметь вживаться в эту атмосферу.3. Стимулировать к поиску