Учебные презентации

ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю» (китайская мудрость)

Цель проекта: Сформировать целостное представление о процессе выращивания хлеба и профессиях людей, задействованных в этом процессе у детей дошкольного возраста. Задачи проекта: Уточнить знания детей о том, кто делает хлеб, где и из каких зерновых культур получают муку; Обогатить активный словарь

«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я смогу запомнить.Позволь мне это сделать самому,и это станет моим навсегда».Древняя мудрость Виды ключевых компетенцийЦенностно-смысловая - Это компетенция в сфере мировоззрения, связанная с ценностными представлениями ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться

Возьми планшет!В современном обществе возрастает интенсивность коммуникации,И чтение заменяется различными действиями – прокручиванием сайтов, просматриванием электронных архивов. Особая «культурная практика»

«Зимнее утро»

1. Кто автор этих строк?«В лесу над росистой полянойКукушка встречает рассвет.В тиши её голос стеклянныйЗвучит, как вопрос и ответ»А) С.Я. МаршакБ) А.Л. БартоВ) Е.А. БлагининаГ) С.В. Михалков 2. Кто автор строк?«Когда мне былоВосемь лет,Я пошлаСмотреть балет».А) С.Я. МаршакБ) А.Л. БартоВ) Е.А.

Нормативно – правовая база Актуальность

Актуальность исследования Многие дети любят только сладкие и вкусные фрукты. Но овощи тоже очень полезны. Об этом постоянно говорят взрослые. Я люблю есть разные овощи, которые моя семья выращивает на собственном огороде . Осенью мы собрали богатый урожай красной

Какое у меня настроение?уверенное, активное спокойное, приятное агрессивное, возбужденное ТЕМА УРОКА:ПЫТАЕМСЯ ПОНЯТЬ, ПОЧЕМУ ЛЮДИ ФАНТАЗИРУЮТ?

Цели урока: 1.Развитие математического мышления учащихся, закрепить изученный материал; выявить уровень полученных знаний и умений. 2.Совершенствовать вычислительные навыки, развивать умение работать самостоятельно.3.Воспитывать познавательный интерес к предмету, коммуникативную культуру, учить взаимодействию. Остров математики

Вид проекта: информационныйЦель проекта: -узнать как можно больше о Луне.Задачи: -собрать информацию о Луне. Подготовить презентацию. Узнать новое.В конце проекта загадки про Луну для одноклассников. Эпиграф: «Владея опытом естественных наук, Изучим все, что есть

Цель исследования: разработать, апробировать и внедрить в учебно-воспитательный процесс начальной школы модель процесса творческой самореализации учащихся с использованием теории и практики ТРИЗ-педагогики. Задачи исследования:Изучить и проанализировать научно-методическую литературу и практический опыт по проблеме.2. Определить возможности ТРИЗ-педагогики для совершенствования процесса формирования

3 Урок русского языка по теме «Обобщение знаний об имени существительном »

ВОРОБЕЙ

Цели проекта:Развитие познавательных и творческих способностей детей;Формирование представлений о значении воды в природе и в жизни людей. Вода в жизни растений.Опыты по проращиванию семян,выращиванию рассады.

Тема самообразования:«Педагогические условия оптимизации процесса обучения на уроках русского языка в начальной школе как средство повышения качества знаний учащихся»Цель моей работы - повысить качество знаний учащихся по русскому языкуДля выполнения поставленной цели было необходимо решить следующие задачи:выявить педагогические условия оптимизации процесса

Цель проекта:Создать генеалогическое дерево своей семьиУзнать интересные факты о своей фамилии Генеалогическое дерево моей семьи

Крикотерапия - Дает возможность получить заряд бодрости, энергии, улучшает эмоциональный настрой, снимает закомплексованность, зажатость, стеснительность у детей. Во время крика у человека вырабатывается гормон счастья- эндорфин.Крикотерапия положительно действует на органы человека. У каждой буквы свой орган.Методика: Набрать полные лёгкие воздуха

Третья часть территории края – Кавказские горы Морские границы края составляют около 740 километров

Цели: научить сравнивать предметы по тем или иным признакам: цвету, форме, размеру;находить и выделять «лишнюю» фигуру;закреплять умения сравнивать предметы по нескольким признакам; выявлять правило расположения рисунков в ряду, умение продолжать ряд. Предметы различаются по цвету:Нажми на фигуру