Учебные презентации

В каждом городе есть место Сладкое и вкусное. Там в цехах замесят тесто Мастера искусные.

Кинетический песок похож на влажный морской песок, при этом он сыпучий и пластичный, он «течет» сквозь пальцы и позволят лепить объемные фигуры. Песок приятен на ощупь, абсолютно нетоксичен и не вызывает аллергии. Бактерии в нем не живут, поэтому он безопасен для

Отгадай загадку.Люди ждут меня, зовут,А приду к ним – прочь бегут.дождь Татьяна и Маша – подружки. Они всегда ходили вместе. Однажды девочки шли в школу. Вдруг начался дождь.

Iyou weyou

Тип проекта – познавательно – исследовательский.Руководитель проекта - воспитатель.Участники проекта –  воспитатели, музыкальный руководитель, дети, родители.Сроки реализации – с сентября2015 по май 2016г /долгосрочный/.Проблема: Воспитание экологической культуры, любви к природе родного края, расширение знаний о калине, её роли в жизни человека (эстетической, оздоровительной и

Учитывая природные, социальные условия мира, в котором мы живем, физкультурно-оздоровительная работа должна стать неотъемлемой частью дошкольного учреждения. Перед дошкольным образованием в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию

Номера помощи Пожарная охрана - 01

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением английского языка № 1359

1. Пословицы о здоровом питании;2. Питание и его роль для роста и развития детского организма;3. Основные группы продуктов питания;4. Вывод;5. Список источников.План: Кто хорошо жует, тот долго живет.Гречневая каша – мать наша, хлебец – кормилец.Ох, здоровая еда в жизни нам всегда

Не рвите полевые цветы Не рвите редкие цветы

Цель: найти ответ на вопрос: Что нужно делать, чтобы путь от дома до школы и обратно был безопасным ?Задачи:Изучить маршрут следования «Дом-школа-дом» с целью обнаружения опасных мест;Разработать самый безопасный маршрут;Разработать и опробовать памятку пешехода для маршрута «Дом-школа-дом» ;Дать рекомендации

p mMDæ__ + - = . : ( ) 7M8m5M6m12D3 p49D7M7æ 7·8 - (5·6 - 12) : 3 + 49 : (7·7) = 56 50

О ПРОЕКТЕТип проекта: исследовательско- творческий Участники проекта: дети , родители, воспитатели подготовительной группыСрок реализации проекта: среднесрочный (март-май) ЦЕЛЬ ПРОЕКТАФормирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях; Развитие познавательной активности, творческих способностей детей.Воспитание любви

Страница«Исследование» Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете. Кто знает, как она называется?

Цель урока: Научиться правильно писать слова с суффиксами –онок- и –ёнок-и вывести правило. Тема урока: Правописаниеуменьшительно-ласкательных суффиксов –онок- и –ёнок-.

Три – красавица Нева,А четыре – мост Дворцовый,Невский – раз,Зимний – два, Шесть – к Исаакию схожуИ на купол погляжуСемь – конечно, Летний сад,Как красив его нарядВосемь – крепость у Невы,Были там, наверно, выПять – гуляю по Садовой,

Трудный родитель! Какой он?Конфликтный, демонстрирует наступающую позицию, родительское бессилие в воспитании своего ребенкаРодитель в позиции растерянности и беспомощности, который постоянно жалуется педагогу, просит о помощи Принцип «сэндвича»

Кто готовит на кухне? Где готовят?