Учебные презентации

В условиях разновозрастной группы необходима специальная организация среды, способствующая развитию мотивационного поля взаимодействия детей разного возраста (Л.В.Байбородова, О.В.Соловьёв)Предметно-игровая среда разновозрастной группы обеспечивает реализацию возможностей естественной передачи игровых способов от старших детей к младшим в сочетании со специальным руководством их усвоения педагогом (А.В.Запорожец)Среда

КОРШУНЗадачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям.Описание: Среди игроков распределяются роли. Один из них становится «коршуном», другой «курицей», все остальные «цыплята». «Цыплята» выстраиваются в колонну по одному за «курицей», держась за пояс друг друга.

Забота о здоровье учеников неотделима от заботы учителя о своем собственном здоровье. Педагог должен подавать пример своим образом жизни и своим здоровьем. В своей педагогической деятельности пользуюсь приемами здоровьесберегающих технологий:- соблюдение СанПиН и правил охраны труда; проведение физкультурных и динамических

«То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности.Это правило касается всех сфер духовности жизни ребенка и особенно эстетического воспитания».В.А.Сухомлинский Основной целью художественно-эстетического воспитания детей является:- развитие способности художественного видения мира; - приобщение к миру искусства; - развитие художественно-творческих способностей.

Цели: 1.Познакомить учащихся с основными правилами поведения в школьном оздоровительном лагере с дневным пребыванием в занимательной форме.2.Уяснить важность соблюдения режима дня и безопасного поведения в лагере. Много повидало солнышко на свете, И сегодня "Радуге" светит оно,дети! С солнышком весёлым скоро будем

Конструктор задач - этоКомплексный дидактический прием, позволяющий создавать собственный «дидактический текст» и с его помощью решать конкретные педагогические задачи, связанные с проектированием, сопровождением и оценкой достижений учащихся«Дидактический текст» - это развернутое описание учебного задания, ориентированного на достижение предметных, метапредметных и личностных

«В каждом человеке солнце, только дайте ему светить»  Моё КРЕДО:Сократ Воспитательный процесс: Цель – свободное развитие

Запасыв дорогуУмелый строительРыбалкаЛисьиловушкиБег с препятствиямиЗапутанныедорожки 28+1246–2620+6484-777–707х00+36

Логоритмика -комплексная система упражнений, игровых заданий на основе сочетания музыки, движения, слова. Логопедическая ритмика направленная на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач: улучшение речи детей с помощью воспитания ритма речи, развитие чувства ритма через движение посредством формирования слухового внимания. Первое понимание

«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь». Китайская пословица Человек, по-настоящему мыслящий,черпает из своих ошибок не меньшепознаний, чем из своих успехов.Дж. Дьюи американский философ-идеалист Джон Дьюи (1859-1952)Основоположником метода проектов

Коллекции: тканей, календарей, пуговиц, семян.Лупы.Пособие «Мир в ярких красках»Разновидности круп, камней, ракушек и т.д. Центр речевого развития«Речевичок»

ДРАГУНСКИЙ, ВИКТОР ЮЗЕФОВИЧ (1913–1972), русский писатель. Родился 30 ноября 1913 в Нью-Йорке, где поселились его родители, эмигрировавшие из России в поисках лучшей жизни. Однако незадолго до начала Первой мировой войны, семья вернулась обратно и осела в Гомеле, где и прошло детство

Слово «агрессивность» образовано от латинского aggressio - нападение. Агрессия - это мотивированное, деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе (Психологический словарь). Агрессия - это намеренные действия, направленные на причинение ущерба другому

История Масленицы для детейПо одной из древних легенд, Масленица – это имя маленькой девочки, отцом которой был сам Мороз. Девочка жила на дальнем Севере. Однажды группа туристов забрела в снега и попала в снежную бурю. Они бы наверняка погибли, если бы

1.«Лена, дай мне одну краску, пожалуйста.»2. «Скамейка была пуста…» 3. « Скоро совсем убегу…»4. «Дай мне зеленый карандаш.»5. «Возьми меня, пожалуйста,…» 6. « Есть такое волшебное слово…»7. «Дай мне кусочек пирожка, пожалуйста.»8. «Я никогда больше не буду трогать твои краски…никогда…никогда…не буду!»Составьте

Сколько в слове гласныхСтолько и слогов.Это знает каждый Слово можно прохлопать или прошагать. Сколько хлопков или шагов столько и слогов. Внимательно посмотри на картинку. Сосчитай сколько слогов. Проверь ответ – нажми на цифры. Цифра – правильный ответ останется. Все остальные