Учебные презентации

Памятник солдату и матросу г. Севастополь

Полюбуйся: весна наступает,Журавли караваном летят.В ярком золоте день утопает,И ручьи по оврагам шумят.Скоро гости к тебе соберутся,Сколько гнезд понавьют, посмотри!Что за звуки, за песни польютсяДень – деньской от зари до зари!

город Повторение В..сна (у)красила м..л..дые б..рё..ки душ..стыми л..сточ..ками.

Звукобуквенный анализ и синтез словИгра «Дождик»Назови буквы. Обведи в кружок гласные.Расставь цифры под буквами так, чтобы сложилось слово: кивал, слива, ослик По первым звукам названий картинок составь и запиши слово  

ТАЙНИЦКАЯ БАШНЯ При сооружении башни под ней был вырыт колодец и тайный ход к Москве-реке, снабжавший москвичей водой в случае осады, отсюда и ее название.Высота башни- 38,4 метра

Пословицы о здоровом питании.Кто хорошо жует, тот долго живет.Умеренное употребление пищи - мать здоровья.Гречневая каша-мать наша, хлебец- кормилец.Ох, здоровая еда, в жизни нам всегда нужна.Будешь правильно питаться, будешь ты здоровым! Хлеб - всему голова!Хлеб был известен ещё в Древнем Египте.

Конкурс №3 Слова-анаграммы ВЕСНА-НАВЕС Конкурс №4

С целью профилактики аграмматической дисграфии ребёнка необходимо научить:-правильно согласовывать слова в предложении им.сществительные с прилагательными и числительными;-правильно употреблять предлоги, согласовывать их с различными частями речи;-образовывать: однокоренные слова(окно-оконце …), новые слова из двух слов (пар- ходить-пароход); существительые с суффиксами

Гендерное воспитание Период дошкольного детства неоценим в целом для развития человека. Дошкольный возраст – время активной социализации ребенка, вхождения в культуру; развития общения с взрослыми и сверстниками, пробуждения нравственных и эстетических чувств.В дошкольном возрасте идет интенсивный процесс становления самосознания ребенка, важным

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования развитие речи выделено в отдельную образовательную область и включает в себя: • владение речью как средством общения и культуры; • обогащение активного словаря; • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; • развитие

Л.С.Выготский писал: «Дефект какого-нибудь анализатора или интеллектуальный дефект не вызывает изолированного выпадения одной функции, а приводит к целому ряду отклонений». То есть, не существует речевых расстройств, при которых вследствие межсистемных связей не отмечались бы другие психологические нарушения.

УПРАЖНЕНИЕ № 1Даны буквы б, у, в, ж Составить предложения, слова которых начинались бы с этих букв.Например:Боря уехал в Житомир. УПРАЖНЕНИЕ № 2Построить короткий рассказ (представить типы ситуаций, при которых у матери могут возникнуть удивление, испуг, бурная радость) «Мать вошла в

МАМИН ДЕНЬ День весенний, Суетливый, День весёлый И красивый - Это мамин день. День торжественный, Парадный, День подарочный, Наградный - Это мамин день! День взволнованный, Прилежный, День цветочный, Добрый, нежный - Это мамин день! Михаил Садовский Началова Надежда, 6

Схема-алгоритм рисования СнегурочкиАлгоритмические схемы рисования и лепки широко используются в работе с детьми старшего дошкольного возраста, т.к. позволяют выделить основные существенные детали предмета и показать последовательность их изображения в рисунке или лепке. Часто при восприятии сложных по форме и структуре предметов

Педагогическая инновация - нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности. Таким образом, инновационный процесс заключается в формировании и развитии содержания и организации нового. Что такое инновация Ключевым вопросом модернизации  образования является повышение его качества, приведение в соответствие

Разработчики концепции развития УУД Концепция развития универсальных учебных действий разработана на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: Г.В. Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой и С.В. Молчановым под руководством А.Г.

1. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.2. Формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду.3. Развитие интереса к русским традициям и промыслам.4. Формирование элементарных знаний о правах человека.