Учебные презентации

Почему?Зачем?Как?Что будет,если...? видеть и выделять проблему;ставить цель;анализировать объект или явление;выделять существенные признаки, связи; выдвигать гипотезы, строить сложные предложения;отбирать материал для самостоятельной деятельности;  делать выводы. В процессе детского экспериментирования дети учатся:

"Когда песчинки взлетают в небо, они превращаются в звёзды. Но когда звёзды падают вниз, их уже не отличишь от простого песка. Звёзды — это песчинки, которые над головой, А песчинки — это звёзды, которые под ногами".

Вода и ее свойства Цели и задачи:познакомить детей с разными свойствами воды: не имеет формы, вкуса, запаха, жидкая, бывает холодной и теплой, прозрачная, может окрашиваться в любой цвет;развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, развивать формы мышления: умение сравнивать, анализировать, обобщать;формировать навыки

\«Большая стирка» . Дидактическая игра по сенсорному развитию Игры по сенсорному развитию

1.В первый день собрали 210 кг вишни, а во второй на 60 кг меньше. Всю собранную вишню посушили. Сколько получилось сушеной вишни, если вес вишни при сушке уменьшился в 3 раза.2.Из двух пунктов железной дороги, расстояние между которыми 1480 км, выехали

АктуальностьСегодня особенно важным этапом на занятиях по физической культуре является становление личности, её физической и психической подготовленности. Конечно, невозможно научиться безукоризненному выполнению того или иного упражнения, только слушая объяснения инструктора и наблюдая за показом двигательного действия на примере.Знания, полученные на занятиях,

Уголок «Русская изба» Экскурсии

Цель проекта: создание условий для систематизации представлений детей о обитателях океана.Задачи проекта:    -  Расширить представления детей о разнообразии подводного мира, его значимости для всего живого на планете.   -  Развивать умение сравнивать и анализировать строение, жизнедеятельность и приспособляемость обитателей

Мир, окружающий ребенка – это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума.

В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры — осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни. Осознанно-правильное отношение вырабатывается при условии тесного

Дрозд - птица, которая большими стаямилетает осенью по садам и паркам, поедая рябину и другие ягоды. У нас водится несколько разных пород дроздов, среди них есть первоклассные мастера пения. Дрозды — птицы богато одаренные, чрезвычайно подвижные, бодрые, ловкие, смышленые.

Свободный диктантс. 96. № 1 Словарная работаНочное выпас лошадей ночью в летнее время Позаимствовать взять в долг, на время; занять

На землю сходит светлый праздник Пасхи,Волшебнее любой волшебной сказки,Чудеснее любых земных чудес:Христос воскрес!Воистину воскрес! Пасхальный звон, и яйца с куличами.Берёзки встали белыми свечами.И над землёй несётся благовест:Христос воскрес!Воистину воскрес!И верба в честь Святого ВоскрешеньяВесенние надела украшенья...И словно храм, наполнен пеньем лес:Христос

Нормативные документыФГОС ДО: «…ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками…» Высказывания классиков:Л.С. Выготский: «Развитие личности есть становление способности владеть собой и своими психическими процессами»Д.Б. Эльконин: «Формирование

Следует, ребятам, знать Нужно ночью крепко спать. Ну а утром не лениться– На зарядку становиться!

Язык - это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Язык – это средство человеческого общения. Мы так к нему привыкли, что в повседневной жизни даже не замечаем его. Человеческий язык – удивительное, неповторимое чудо.

УРОК ЧИСТОЙ ВОДЫМБОУ «ВСОШ №2 ЗМР РТ»

АРЕАЛ Европа и Азия (за исключением Арктики, северо-восточных, юго-восточных и центральных районов Азии), а также в Северной и Восточной Африке, Сенегале, Малой Азии, на Аравийском полуострове и острове Ява.

Если на деревьях листья пожелтели,Если в край далёкий птицы улетели,Если небо хмурое,Если дождик льётся,Это время года осенью зовётся. М. Ходякова

Многолетний опыт педагогической работы показывает, что отсутствие необходимых изобразительных умений у детей часто приводит к невыразительности детских работ, так как не владея определенными способами изображения, дети исключают из своего рисунка те образы, нарисовать которые затрудняются. Чтобы ребенок рисовал с