Учебные презентации

Задание №1 Цель: формирование приемов соотносительного и пространственного анализа (приемов выделения элементов объекта с последующим соотнесением их пространственного расположения), умения работать в соответствии с образцом.Задание №2 Цель: Формирование приема совмещения двух и более признаков, развитие зрительно – моторных навыков. Задание №3

Аннотация Данный проект предполагает создание комплексной системы работы с детьми по духовно-нравственному воспитанию в рамках ФГОС ДО. В нём обозначены цели, задачи, описана модель работы по духовно-нравственному воспитанию детей 5-6 лет, ожидаемые результаты, этапы и план реализации проекта. Реализуя, разработанную нами модель духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста мы надеемся сформировать единое

Цель: Создать благоприятные условия для совершенствования и повышения качества образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО.

Горная часть нашей области – это крошечный кусочек Салаирского кряжа, самое начало, отроги.Но там есть небольшие пещеры и гроты. На территории нашей области открыто и посещается туристами 7 пещер: Изылинская, Новососедовская, Крохалёвская, Колючая, Суенгинская, Егорьевская, Барсуковская. Пещера Егорьевская

Мы улыбаемся миру , Мир улыбается нам. Всем людям планеты Мы дарим улыбку И хорошее настроение! Отгадайте загадку:Крылья есть , да не летает, Глаза есть ,да не мигает, Ног нет , да не догонишь, У родителей и деток

 Как зимуют растения Живые организмы заранее готовятся к зиме.  Рост растений зимой прекращается. Лиственные деревья и кустарники ещё осенью сбрасывают листву. Их голые ветки укрыты толстым слоем снега. На многих растениях на зиму остаются плоды с семенами.Плоды рябины  Плоды клёна 

Проект: краткосрочный. Вид проекта: познавательный, творческий. Продолжительность: 1 месяц. Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели. Возраст детей: 5 – 6 лет. Задачи: Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных

Добро пожаловать в Математический городок!

Героизм в ВОВ проявлялся не только на поле боя. Низкий поклон все мы, живущие сегодня, дарим тыловикам. В жесточайших условиях, под постоянным обстрелом и бомбардировками, вывозились на восток заводы и фабрики. Сразу же по прибытию, на улице, в мороз,

Мы намылим наши ручки,Раз, два, три, раз, два, три.А над ручками, как тучки,Пузыри, пузыри. Утром в таз воды прохладнойНам ступнипоставить надо.Ненадолго, на чуть-чуть…Завтра

Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением.Есть три степени адаптации:Тяжелая степень - ребенок отказывается играть, плохо ест и спит, капризничает, часто болеет. средняя

Как называется эта башня? Как назыается этот собор?

РЫБОЗВЕРЫЗВЁЗДЬСЕНРКОМПЬЮТЕКАЛБОАЯНТСЕВЗИЫИГРАНИТЗООПАРРАСТЕНИЕПТИЦЫЕЛЬКК Девиз урока:Знаешь – говори, не знаешь – слушай!

Срок реализации: 1 месяц февраль. Тип проекта: по числу детей – групповой по доминирующему методу – спортивно – игровой по образовательным областям: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное». Участники проекта: дети и воспитатели разновозрастной (старшей и подготовительной) группы,

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Инклюзия (от inclusion - включение) – процесс, при котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается, или входит в состав, как часть целого. процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме.

Ребята! Сегодня мы с вами пойдем в гости к красавице Осени. Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Стоит над солнечной поляной,Завороженный тишиной…

Настроениеэто настрой, который движет нами при выполнении каких-то действий. РадостьЕсли мы полны радости и у нас хорошее настроение, любое дело будет получаться быстрее и лучше.

Гипотеза «Школьная форма влияет на успеваемость» 1834 год

Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шагК. Д. Ушинский Основная педагогическая задача:организация условий, инициирующих детское

Поднимаем гантели Ловим рыбку