Учебные презентации

Цель:Учить детей образовывать слова-названия предметов посуды по аналогии: сахар- сахарница, конфета- конфетница, хлеб- хлебница , чай- чайник, молоко- молочник , масло- масленка

Приказ директора образовательного учреждения о создании МОПриказ о назначении на должность руководителя МОПоложение о МОБанк данных об учителях, входящих в МОСведения о внедрении вариативного начального образования вариативности План работы на новый учебный годПлан работы с молодыми учителямиПлан проведения предметной недели Сведения

Активно занимаясь своей карьерой, Шарль Перро женился лишь в сорок четыре года. Хотя для того времени это было вполне нормально. Его женой стала девятнадцатилетняя Мари Гюшон. Видимо, брак оказался счастливым – но, к сожалению, был недолгим. Мари оставила мужу троих сыновей

Эффективный метод развития речи, начиная с дошкольников Прекрасные результаты в формировании и развитии устной и письменной речи ребёнка.Быстрый рост словарного запаса.Умение составлять ассоциативные ряды.Обучение интонационно правильному, выразительному, эмоциональному чтению ( лучше под музыку) своих произведений.Обучение умению видеть строку, выработка устойчивого почерка.Совершенствование

Давным – давно денег совсем не существовало. Человек тогда еще жил в пещерах и все свое время тратил на добывание пищи. Деньги этому человеку совершенно не были нужны.

Признак настоящей сказки – хороший конец! (психологическая защищенность)Сказка должна быть точно направлена на решение конкретной проблемы, учитывающей каналы восприятия ребенка и его интересы Формы работы со сказками:Интерпретация сказок: проинтерпретировать суть сказочных ситуаций, образов, конструкций сюжета.

Федеральный закон «об образовании в РФ» №273 от 29.12.2012 «Федеральные государственный образовательный стандарты дошкольного образования» №1155 ОТ 17. 10. 2013г. Вступил в действие с 01.01 2014года

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Время зря мы не теряем И работать начинаем. Надеюсь, у вас хорошее настроение?

Алексей, Вадим, Иван, Игорь, Кирилл, Роман, Руслан, Семён, Ярослав.Имена мальчиков нашей группы. Алексей- имеет древние корни и происходит от греческого слова «алекс», что в переводе на русский означает – «защищать, оберегать». Это имя позволяет человеку добиваться расположения окружающих путем

Цель: Развитие речи детей в различных видах деятельности.Задачи: Подбор методов и способов развитияречи у дошкольников. Применение разнообразных (нетрадиционных)форм работы в различных видах деятельности с детьми. Использование разнообразных форм работы с дошкольниками.

— Круть, Верть, — позвал петушок, — глядите, что я нашёл! Прибежали мышата и говорят: — Нужно его обмолотить. — А кто будет молотить? — спросил петушок. — Только не я! — закричал один. — Только

-хорошим психомоторным развитием;-продолжается период самоутверждения;-постигая себя, формируется как личность;-идет бурный расцвет фантазии;Ребенок 4-5 лет отличается: Страх темноты;Страх глубины;Страх одиночества;Страх сказочных персонажей;Страх воров;Страх злодеев;Страх нападения;Страх пожаров;Страх наказания родителями;В 4-5 лет-пик страхов

Проблемой выбора занимались многие педагоги и психологи, такие, как: А. Г. Асмолов, Л. С. Выготский, Б. Ф. Поршнев, Н. В. Носкова. В своих исследованиях авторы рассматривали выбор как форму проявления детской субъектности, которая ориентирована на потребность ребенка быть свободным. : «Быть

Правила игры:игроки делятся на три команды;по очереди команды выбирают тему и количество баллов и готовятся к ответу (например: тема «Ребусы»,количество баллов 30)побеждает команда, набравшая большее количество баллов Волшебное средствоЗагадкиРебусыПутаницаКак меня зовут?«Своя игра»

AuthorsWritten by Arina Shcherbachevich Illustrated byAnna ParkhomenkoArina Shcherbachevich Polyna Martynyuk Taisiya ChernovaValeriya Stepanova The Project leaderSiranush Avetisyan Once upon a time,There was a girl whose name wasAlexis. She had a very nasty character.

Дидактическая игра «Посчитай-ка!»бесстрашный космонавт Дидактическая игра «Посчитай-ка!»Искусственный спутник

Тип проекта:По доминирующей в проекте деятельности: творческий.По содержанию: познавательный.По числу участников проекта: групповой (подготовительная группа).По времени проведения: долгосрочный (с октября 2016г. по март 2017г.).По характеру контактов: среди детей одной группы, воспитатели, родители.Охватываемые образовательные области:  коммуникативная деятельность, художественно-эстетическая деятельность, поисково-исследовательская деятельность,