Учебные презентации

Педагогический совет «Психологическая комфортность воспитательно-образовательной среды в ДОУ как основа физического и психического здоровья детей»Цель: Анализ психологической

Духовно-нравственное воспитаниеДошкольниковПо программе «Социокультурные истоки»ПРОЕКТПутешествие по сказке «Теремок»Тип проекта:Краткосрочный,Познавательно-речевой ПРОБЛЕМА. В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. А ведь участие родителей

Эмоции – психологическое состояние человека, проявляющееся в переживании человека отношения к окружающему или самому себе. Эмоции ребенка отличаются от эмоций взрослого:Многообразием;Открытостью;Слитностью и частой сменяемостью;Подвижностью;Импульсивностью;Неосознанностью;Связаны с выражением своих возможностей;Ситуативны (процесс возбуждения преобладает над процессами торможения).Гармоничное развитие эмоциональной сферы возможно только при

Акция «Письмо водителю» Дни открытых дверей

Рождение ребенка с нарушениями в развитии всегда является стрессом для семьи. Ребенок-инвалид ограничен в свободе и социальной значимости. У него очень высока степень зависимости от семьи, ограничены навыки взаимодействия в социуме. Проблема воспитания «особого» ребенка становится непосильной для

Цель: формирование человека нового типа с

СкороговоркаШуршат камыши в тиши.Шуршат в тиши камыши.Камыши шуршат в тиши.Камыши в тиши шуршат.В тиши шуршат камыши.В тиши камыши шуршат. Павел Петрович Бажов(1879-1950)

Солнечная система  – это планетная система, которая включает в себя центральную звезду — Солнце, вокруг него обращаются все естественные космические объекты. Солнечная система состоит из девяти планет. Это планеты земной группы: Меркурий, Венера, Земля и Марс, и газовые гиганты: Юпитер,

Детство – самый поддающийся педагогическим воздействиям периодВ детстве закладываются основы, создаются предпосылки гармоничной личности АНКЕТА «Что мы ждём от своих родителей»

Зона степей расположена южнее зоны лесов, она тянется вдоль юго-западной границы России. Ее территория прерывается лесостепями. По площади это небольшая зона, она меньше зоны лесов и тундры. Большая часть зоны расположена на Восточно-Европейской равнине, и небольшая часть – на Западносибирской.)

У порога в космосМысль о полёте в небе подобно птице не давала человеку покоя. Чего он только не придумывал: мастерил крылья, надувал тёплым воздухом шары... Наконец научился строить дирижабли, самолёты. И всё для того, чтобы подняться в небо, чтобы увидеть новые

Ваш ребенок чему-то учится. Общий итог будет состоять из нескольких частных результатов. Назовем четыре из них.Самый очевидный - это знание, которое он получит, или умение, которое он освоит.Результат менее очевидный - это тренировка общей способности учиться, то есть учить самого себя.Результат

Описание:Консультация будет полезна родителям дошкольников( от двух до семи)Цель:1.Показать незаменимость и важность роли семьи в формировании личности дошкольника2.Выявить особенности взаимоотношения между ребёнком и родителями3. Обратить внимание родителей на развитие личности своего ребёнка, на свои ошибки в воспитании. Семья - это

Актуальность выбранной технологии:Большинство родителей не читают детям сказок по ряду причин: недостаточно времени, считают, что дети еще слишком малы, но основная причина - зачем читать, когда можно посмотреть. Отсюда следует, что у детей отсутствует интерес к художественной литературе. Дети небрежно, неаккуратно

Актуальность: Проблема мусора – одна из самых актуальных проблем современности. Она касается любого из нас. Причём эта проблема в последние годы достаточно остро стоит в нашем селе . В её решении большую роль играет формирование экологического грамотного поведения у наших воспитанников

Тема урока: "Парные согласные"

Содержание коррекционной работы в соответствии с Федеральными Государственными требованиями и стандартами образования в настоящее время направлено на создание системы комплексной помощи детям с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в освоении образовательной программы, коррекцию недостатков в речевом, психическом и физическом развитии детей, их