Учебные презентации

Дед МорозВ России – Дед Мороз. Высокий, худощавый, но сильный старик. Суровый, величавый, неулыбчивый, но добрый и справедливый. ходит в белом, синем или красном тулупе, с длинной белой бородой и посохом в руке, в валенках. Штаны обычно спрятаны под тулупом и

1. Что обозначают цвета на физической карте? 2. Что обозначают цвета на карте природных зон? 3. Перечислите природные зоны России.ВопросыОС «Перспектива»Окружающий мир, 4 класс А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая 4. В каком направлении сменяются природные зоны на территории России? 5. Почему

Здравстуйте, ребята!Предлагаю поиграть в игру «Угадай – ка».Отгадайте, какое число я задумала?Если ответ верный цифра отправиться в корзинку. Если к этому числу прибавить 1, то получиться 5

В рабочих программах определены цели начального обучения по всем предметным линиям; рассмотрены подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности учащихся; представлены результаты изучения предметов, основное содержание курсов, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся; дано описание материально-технического обеспечения.

Причины потребности в использовании данной технологии Быстрая утомляемость детей. Снижение мотивации учащихся. Низкая успеваемость детей. Трудности при переходе учащегося в среднее звено. Ожидаемые результаты Снижении чрезмерных нагрузок в школе. Повышение качества усвоения и применения знаний на практике. Повышение мотивации к учебе

Одежда - киемнәр Верхняя одежда татар была распашной со сплошной приталенной спинкой. Поверх рубашки надевали безрукавный (или с коротким рукавом) камзол. Женские камзолы шили из цветного, чаще однотонного, бархата и украшали по бортам и низу позументной лентой, мехом.

команда СМАЙЛЫ начальника лагерясонбудущего начальника лагеря начальника лагеря начальника лагеря

На что направлена театрализованная деятельность?На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций;На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;На развитие фантазии;На формирование волевых качеств;На развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникатив-ных, организаторских, двигательных и т.д.) Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенкаТеатрализованная игра:Стимулирует активную

Панельный дом Блочный дом

План проведения собрания:1. Вступительное слово. 2. Сообщение воспитателя группы. 3. Выступление детей подготовительной группы. Инсценировка фрагмента из сказки К. И. Чуковского «Айболит». 4. Показ видеоролика «Уроки тетушки Совуньи:«Азбука безопасности. Возникновение правил дорожного движения»».  5. Игра-викторина детей «Маленький пешеход». Актуальность проблемы

Виброскамейка с ММПБКП. Жесткий модуль – Виброскамейка предназначен для выполнения различных упражнений на животе, спине, скольжений, нормализует мышечный тонус, корректирует осанку. Упражнения на ВиброскамейкеСкольжение лежа и сидя Развивают силу плечевого пояса.

И всё засуетилось – забеспокоилось, всё тает. Нудит Зиму вон – вынуждает уйти, выгоняет.Пуще – сильнее.Недаром - не напрасно.Наперекор – назло.

Связная речьРазвитие связной речи – одна из основных задач речевого развития дошкольниковСвязная речь – смысловое развёрнутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание людей. Речь считается связной, если для неё характерны:содержательность – это хорошее знание предмета, о котором говорится;точность

Выставкасовместных работ детей и родителейУголок проектной деятельности «У Лукоморья…» Вступительное слова Петуховой С. А.,заместителя заведующего ГБДОУ №37

В воспитании детей очень важна роль здорового образа жизни семьи.«Здоровый ребенок – это счастливая семья!» Цель: Повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье.

Центр дидактических игр. Дидактическая игра « Где чей дом?»Познавательная игра для детей 3-5 лет.Игра учит различать животных, а также правильно определять их среду обитания.Развивает внимание, память, мышление, речь

Цель: направить педагогов на переход от стратегии педагогического руководства сюжетно – ролевой игрой к стратегии ее педагогического сопровождения.Задачи:1. Актуализировать и пополнить знания педагогов о педагогическом сопровождении игровой деятельности дошкольников.2. Оказание профессиональной помощи друг другу, совместное решение задач развития сюжетно – ролевой