Учебные презентации

«Познание начинается с удивления тому, что обыденно» -говорили древниегрекиУ каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться.Исследовательское поведение – один из важных источников получения ребенком представления о мире.«Исследовательское обучение» - подход к обучению, построенный на

Воспитание дошкольников безопасному поведению на улице, знание и соблюдение ими правил дорожного движения – одна из актуальных тем сегодняшнего времени. В ситуации «автомобильного беспредела» мало заставить ребенка «слушаться» сигналов светофора, нужно научить его видеть и слышать улицу. Правила дорожного движения написаны

Белые горошкиНа зелёной ножке. (Ландыш)

40см/с36 см/с tуд= 3c? 40см/с36 см/с tуд= 3c?(40 +36) . 3 = 228 (см) – расстояние через 3 секунды.Ответ: 228 см

История возникновения художественной гимнастикиИстория возникновения гимнастики начинает свой путь в Париже благодаря ученому Жоржу Демени. Именно он аргументировала использование таких элементов как хореографические шаги, растяжка, упражнения со спортивным инвентарем.Следующим этапом зарождения гимнастики считается разработка французского ученого Дельмарта теории о навыке выразительного движения. В ней он

Сведения об учащемся Характеристика учащегосяРыжих Никита – ученик 2 класса, к учёбе относится с увлечением, мальчик доброжелательный, внимательный, аккуратный, активный, очень любит увлекаться различным конструированием. На уроках усидчив, старается выполнить всё начатое им дело до конца. Сильно переживает за какие-либо недочёты.

Ученик, который учится без желания, - это птица без крыльев. Саади, персидский поэт Минутка чистописания

Речная и морская галька – это горные породы. Жидкие горные породы: ртуть, нефть.

Клавишные Струнные

Автор проекта: Остапкевич Ольга ФёдоровнаВоспитатель 1квалификационной категории Участники проекта: дети, воспитатели, родители.Русские народные сказкиВид проекта: групповой, творческо-игровой.Тип проекта – Краткосрочный. Обоснование проблемы.Наблюдая за детьми своей группы, выявила, что не все дети умеют общаться друг с другом, проявляют некоторую склонность

Привет! Я быстрая ласточка! Меня ты всегда узнаешь по белой грудке и двойному хвостику! Когда осенью подул холодный ветер и спряталось солнышко, я со своей стаей улетела в теплые страны!

Я красива и мила,Обаятельна всегда,В сказке всем я помогаю,И желанья исполняю! РЕБУСЫсельдьосётрбелугакарасьсазан

Конвенция о правах ребенкавен-ци-яКон-принята в 1989 году

Задание: Посмотри внимательно на рисунок. В каждом ряду четыре картинки. В последнем ряду всего три, одной картинки не хватает.Как ты думаешь, какой? С помощью мышки выбери правильный ответ, нажав на нужную картинку. Удачи!

Be my friend!Hello! What’s your name?Hello! Come and playHello! Don’t be shyCome and be my friend.Let’s run and jump and ride our bikesKick a ball and fly our kitesWatch TV and stay the nightCome and be my friend! A B C

08/18/2020 Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком Л.С. Выготский 08/18/2020 Основания для осуществления преемственности дошкольного и начального школьного образования сегодня

Причины возникновения трудностей Биологического характераСоциально-психологического характераразличные варианты патологии беременности; недоношенность ребенка; родовые травмы; различные соматические заболевания ; нетяжелые мозговые травмы. ранний отрыв ребенка от матери и воспитание в полной изоляции в условиях социальной депривации; дефицит полноценной, соответствующей возрасту деятельности:предметной, игровой, общение

Тема школы: цели:1.- повышение уровня нравственной, эстетической культуры обучающихся; 2. – формирование активного гражданина, патриота обладающего способностью самостоятельно сделать выбор; 3.- развитие школьного самоуправления деятельности различных объединений; Воспитательный потенциал В школе обучается 205 человек; 10 классных коллективов обучающихся; 10

МышлениеВ три-четыре года малыш должен уметь считать до пяти, показывать соответствующее количество пальчиков на руке, при пересчёте предметов использовать количественные числительные (один, два, три)В этом возрасте ребёнок может сравнивать количество предметов, используя слова «больше», «меньше», «столько же»Ребёнок ориентируется в таких понятиях,

Вот кот. И овечка, подумав недолго,Решила: «Спрошу-ка ещё у гнедого!»Коричневый он, словно спелый каштан.Но только овца носит белый кафтан! Чернее, чем уголь, на ветке ворона,И крот в чёрном фраке заметен у склона.Нет! Мама-овечка ничуть не черна,Как облако, в белых кудряшках она!