Учебные презентации

Блокадный дневникТани Вассович О блокадном дневнике Тани Савичевой знает вся страна.Таня Савичева, 12 лет 9 страниц дневника, на каждой - дата смерти близких: мамы, бабушки, брата, сестры, дяди. Последняя запись: «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня».Таня умерла в эвакуации в

Савва Иванович Мамонтов – крупнейший предприниматель, деятель в области русского искусства, театров и музыки. Его отец был богатым промышленником.В доме его родителей музицировали, обсуждали спектакли, принимали художников, театральных деятелей. Савва с детских лет стал тяготеть к искусству, хотя отец и не

Приближается самый светлый праздник Пасха.В христианском календаре самый главный праздник – Пасха. Пасха – очень древний праздник, но для христиан он приобрел особое значение. Сын Божий Иисус был распят на кресте за грехи людские.

Актуальность проектаОбязательным и незаменимым продуктом детского питания является молоко. Оно по своему химическому составу и биологическим свойствам занимает исключительное место среди продуктов животного происхождения, используемых в питании детей всех возрастных групп. Но не все дети с удовольствием пьют молоко и едят

Плавание - не только удовольствие. Оно приносит огромную пользу. Замечено, что у детей, регулярно занимающихся плаванием, повышается сопротивляемость к болезням и общий тонус организма, совершенствуются движения, вырабатывается пластика, формируется жизненно важный навык - умение держаться на воде. Физическое развитие, которое получает

Логопед — педагог, занимающийся выявлением, исправлением (коррекцией) и профилактикой речевых нарушений у детей и взрослых Нарушения речи – это собирательный термин для обозначения различных отклонений в речевом развитии Логопед занимается коррекцией нарушений:произношения звуков (дислалия, дизартрия, ринолалия)ритма и

Материалы подготовлены методистом МАДОУ «Детский сад № 238» г.ПермиКолчановой Любовь Петровной Формы образовательной деятельностиСовместная деятельность взрослого и ребенкаСамостоятельная деятельность воспитанниковВзаимодействие с семьями воспитанниковНепосредственно образовательная деятельностьНепосредственно образовательная деятельность в режимныхмоментахСвободная деятельность по интересам ребенкаСвободная деятельность по интересам ребенка организованная педагогом

Тип проекта: познавательно-творческийВид: групповойПродолжительность проекта: 2 месяцаВозраст детей: 2 – 3 года.Участники проекта: дети первой младшей группы «Ромашка», воспитатели, родители.Актуальность:В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность, именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование

Однажды, летом на даче я поранил ногу, рана была не большая, но бабуля сказала, что её надо обработать. Надо признаться, я ужасно не люблю зеленку, ну и всяческие там обрабатывающие лекарства и я с ужасом представил эту процедуру, но бабушка

В теплый край я не летаю,Здесь под крышей обитаю,Чик-чирик, не робей!Я бывалый …

СНЕ…СНЕ…СНЕ…СНЕ…СНЕ…СНЕ…СНЕ… СНЕГСНЕЖОК СНЕЖНЫЙСНЕГОПАДСНЕГОВИКСНЕЖИНКАСНЕГУРОЧКА

АБЛЬ, - ЖИК, - ЗИНА,- ОБКА, - МУШКА КОРАБЛЬКОРЖИККОРЗИНАКОРОБКАКОРМУШКА

2 слайд 3 слайд

Основная задача начального образования – обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения - детей с задержкой психического развития (ФГОС НОО) Особенности детей с ЗПР:недостаточно сформированы нужные для усвоения программного

Актуальность Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению способствует гармоническому развитию организма, укреплению здоровья с раннего детства.Подвижная игра - источник радостных эмоций, обладающий великой силой.Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.Только наличие

Программа направлена на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.),