Учебные презентации

4 ⋅ 9 = 36 И 42:7= 6 М6 ⋅ 2 = 12 Ж 9 ⋅ 8 = 72 Е56:8 = 7 О 3 ⋅ 9 = 27 Е25:5 = 5

Метапредметное содержание и метапредметный подходдеятельность, не относящаяся к конкретномуучебному предмету, а, напротив, обеспечивающаяпроцесс обучения в рамках любого учебногопредмета.Метапредметный подход - увеличениеэффективности работы детей Модель выпускника школы Модель выпускника школыУмение учиться-выпускник начальнойшколыУмеющий учиться –выпускник основнойшколыСоциально активный –выпускник среднего звена

Требования к развивающей предметно-пространственной средеРазвивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации, приспособленной для реализации Программы, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа,

ВТ29ПН24СР21ЧТ28ПТ26Распределение предметов в соответствии со шкалой трудности предметов ( по И. Г. Сивкову)Самая большая нагрузка во вторник и четверг; разгруженный день – среда.

Подготовка к авиашоуИзготовление бумажных самолетиков Проведение спортивных эстафети соревнований

Русский народный праздник «Березка». Россия и береза! Эти два слова как бы слиты воедино. Какое русское, какое очаровательное дерево. На миру она радость, в любви помощница, в грусти - верная подруга, в войну - воин, символ непобедимой Родины. Игра «Ручеек»

5 маяКлассная работасветлячок, светильник, светит 5 маяКлассная работасветлячок,

Вид проекта: практико-ориентированный.Продолжительность проекта: февраль 2017 – май 2018 г. (долгосрочный).Участники проекта: педагоги, дети и родители группы «Веселые человечки». Цель проекта: создание условий для организации совместной воспитательно -образовательной работы с детьми и их родителями через организацию работы творческой мастерской в

"Жила, говорят, сказочная бабушка Веретена. И умела она такую шаль сделать, что была не шита, не ткана, а прямо из воздуха сплетена. Возьмет, бывало, старушка иглу серебряную да нитку золотую, сядет на приступок перед избой и ну по воздуху иглой играть.

Задачи:

Цели урока:Познакомить с творчеством Корнея Чуковского и его произведениями.Формировать умения беглого чтения по слогам и целыми словами, работать над выразительностью чтения.Воспитывать любовь к произведениям Корнея Чуковского. Графическая арифметика.Кабан – ан +лук = ?Часть – ь + ушко – о +а =

На земле есть очень холодные районы АрктикаАнтарктида

Сказки стародавниеГрустные, забавные,Добрые, серьёзныеЛунные и звёздные.Мы любим их слушать,Любим их читать.С ними даже можноПросто поиграть. Возле леса, на опушке Трое их живёт в избушке. Там три стула и три кружки Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?«Три

З А И К А

Образовательная среда – это системно образованное пространство, в котором реализуется взаимодействие субъектов образовательного процесса с внешней средой, в результате чего раскрываются индивидуальные черты личности обучающегося. Требования к образовательной сре­де:

Карточки с какими числами перевёрнуты?161114131091719201512181518 Запиши пропущенные числа10 11 13 15 17 19 2020 18

Тема: « Путешествие в прошлое пылесоса» Программное содержание. Вызвать у детей интерес к прошлому предметов окружающих нас; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создаёт разные предметы для облегчения своего труда. Учить детей ориентироваться в прошлом и настоящем предметов. 

Физическое воспитание - Это организованный процесс, направленный на создание условий, способствующих достижению хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка.Основные понятия. Физическое развитие – это процесс изменения форм и функций организма под воздействием условий жизни и воспитания(рост,вес). Физическое совершенство – это

Одно из проявлений неготовности ребёнка к школе – недоразвитие ручной умелости, т.е. неумение ребёнка выполнять целенаправленные действия руками. Дети не умеют рисовать, раскрашивать, копировать простейшие узоры, соединять точки, а иногда даже просто держать в руках