Презентация на тему к мастер–классу для педагогов по теме: Упражнения Пальчиковые шаги как одна из современных здоровьесберегающих пальчиковых технологий, используемых в ДОУ

применения мелкой моторики рук для коррекции речевых отклонений


Работа

по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.
И все это напрямую готовит его к успешному обучению в школе

Подготовить ребенка к обучению в школе.

сопровождением
-Игры манипуляция
-Пальчиковые игры на основе сказок
-Пальчиковые игры с элементами

самомассажа
-Пальчиковые дорожки
-СУ-джок терапия
 

или приговорки, сопровождающей упражнение. Ребенок учится слышать и показывать

ритм речевого сопровождения. Это важно не только в работе с «шагами». Это умение является необходимым для полноценного речевого развития в дошкольном возрасте и в дальнейшем при обучении в школе.

будет «шагать» пальчиками. Перед началом работы малыш может просто

проводить пальчиками по дорожкам. Когда ребенок будет готов «прошагать» дорожку с речевым сопровождением, начинайте работу с самого легкого варианта — «шаги» указательным и средним пальцами.

будет «шагать» пальчиками. Перед началом работы малыш может просто

проводить пальчиками по дорожкам. Когда ребенок будет готов «прошагать» дорожку с речевым сопровождением, начинайте работу с самого легкого варианта — «шаги» указательным и средним пальцами.

обеих рук. Этот этап предполага­ет работу одноименных пальчиков обеих

рук без речевого сопровождения.

обеих рук. Этот этап предполага­ет работу одноименных пальчиков обеих

рук без речевого сопровождения.

обеих рук. Этот этап предполага­ет работу одноименных пальчиков обеих

рук без речевого сопровождения.

ребенок учится выполнять одновременно разнотипные движения пальцев рук (пальчики

одной рукой «шагают вверх», другой — «вниз») и выполнять разнотипные движения рук (на левой руке работают указательный и средний пальчики, на правой — большой палец и мизинец). Несмотря на сложность этих упражнений они способствуют расширению резервных возможностей функционирования головного мозга ребёнка.