Презентация на тему Сенсорная работа детей раннего возраста

ребенка родителям необходимо приложить максимум усилий для того, чтобы

малыш мог тренировать способности своих органов чувств. Для этого очень важно предоставить ему весь спектр первых впечатлений, благодаря которым его психофизическое развитие будет происходить гораздо быстрее и эффективнее.

это процесс формирования определенных представлений о свойствах предметов: их

размере, форме, цвете, положении в пространстве, вкусах, запахах и т.д. Когда малыш впервые столкнется с многообразием окружающих его форм, красок и событий (а это происходит практически в первые же дни его жизни), важно не пропустить это время, помочь ему освоиться в этом мире и подтолкнуть к самосовершенствованию.

с ними у ребенка формируются понятия о:

размере;
форме;
цвете;
звуках;
вкусе;
запахе.

эталонов;

формирование правильных перцептивных реакций (чувственных восприятий);

приобретение навыков самостоятельно применения

системы эталонов и верного реагирования на перцептивные процессы

знания и умения
Для возраста 2-4 года:

понимание и способность назвать

6 цветов, а также правильно подбирать их по образцу;

ориентирование в 3-5 контрастных величинах (размерах);

умение собирать цветную пирамидку из 6-8 колец разного размера;

способность правильно сформировать целый объект из 4-х частей (разрезанный рисунок, складные кубики);

умение четко различать объемные предметы по форме (куб, шар, пирамида и т.д.), и плоские по очертанию (квадрат, треугольник, ромб, круг);

умение рисовать в рамках листа короткие и длинные линии разного расположения.

детей на раннем этапе развития принято считать:
Шесть основных цветов

спектра;

пять геометрических форм (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал);

три размера (величины) предмета: большой, средний, маленький;

музыкальные ноты, звуки родного языка;

четыре вкуса (сладкий, горький, соленый, кислый);

два температурных определения (тепло, холодно);

пять типов запаха (сладкий, горький, свежий, легкий, тяжелый).

Пять геометрических форм
(квадрат, треугольник, прямоугольник, круг,

овал)

Три размера (величины) предмета:

большой, средний, маленький.

Четыре вкуса:
(сладкий, горький, соленый, кислый)

(тепло, холодно)

Пять типов запаха:
(сладкий, горький,

свежий, легкий, тяжелый).

К СЕНСОРНОЙ КУЛЬТУРЕ
Научно доказано, что раннее сенсорное воспитание положительно

влияет на уровень интеллекта и качество умственного развития ребенка в целом. Поэтому приучать малыша к сенсорной культуре нужно начинать как можно раньше (идеальный вариант с годовалого возраста, когда малыш наиболее любознателен, и пытается все рассмотреть, потрогать, попробовать на ощупь).
Но насильно заставлять ребенка развиваться и самосовершенствоваться в таком возрасте, естественно, нельзя. Все занятия необходимо проводить в единственно доступной для его понимания форме – форме игры. Однако и игра не должна утомлять малыша, иначе он быстро утратит к ней интерес. Достаточно 10-15, а в некоторых случаях и 5-7 минут для того, чтобы ребенок вынес из занятия что-то полезное для себя.

ДЛЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

малышом разноцветные кубики, шары и элементы пирамидки, просим его

выбрать и отсортировать предметы по цвету или форме;

разобрав пирамидку, и показав, как она собирается, просим кроху повторить ваши действия;

прикасайтесь к руке ребенка предметами с разной текстурой (варежка, перышко, мочалка, игрушка и т.д.), описывая свойства предмета и ощущения от его прикосновения. Затем попросите ребенка закрыть глаза, повторите прикосновения, и предложите малышу угадать предмет, опираясь на ощущения от его прикосновения;

продемонстрируйте ребенку свою улыбку, прокомментировав ее словом "добрый". Сделайте гримасу злого человека, назвав ее "злой". Попросите малыша повторить вашу мимику;

если ребенок знает, как выглядят овощи и фрукты, соберите набор из них и положите в непрозрачный пакет. Дайте его малышу, пусть он попробует, не глядя и не доставая, на ощупь определить и назвать осязаемый им овощ или фрукт, а также описать его форму, цвет и вкус. То же можно проделать с другими знакомыми малышу предметами.

с ребенком буквы алфавита. Прописывая или показывая ему литеры,

попросите называть их. В такую же игру можно играть и с цифрами;

насыпьте попарно в непрозрачные пакеты, мешочки или воздушные шарики различные наполнители (гречку, горох, фасоль, сахар), и попросите малыша на ощупь рассортировать предметы, найдя каждому мешочку соответствующую пару с одинаковым содержанием;

расскажите и покажите ребенку, как собираются пазлы. Попросите его самостоятельно собрать несложную картинку;

заинтересуйте кроху ассоциациями. Попросите его назвать несколько слов, ассоциативно привязанных к названному вами слову. Например: зима (холодно, снег, мороз), ночь (сон, темно, поздно), лимон (желтый, кислый, овальный и др.).

его сознание и способности к оценке происходящих событий. Занимаясь

с малышом и приобщая его к сенсорной культуре вы открываете перед ним неограниченные возможности для проявления потенциальных талантов, а также самореализации на этапе взрослой жизни. Кроме этого, ранняя сенсорика является основой для закрепления у малыша навыков поведения в обществе, корни которых находятся в общении с родителями.