Презентация на тему Наблюдения в детском саду

росте растений, о выявлении условий для роста и развития

растений; развивать практические навыки ухода за растениями.
Воспитывающая: - Воспитывать интерес к опытам, желание самостоятельно, без помощи взрослого проводить их, добывать обоснованные знания самостоятельно и делать выводы.
Развивающая - Развивать природную потребность ребенка в познании и доказательстве своей правоты. Воспитывать уверенность в себе.

роль в экологическом воспитании детей. Дети, которые не живут в

сельской местности не могут тесно соприкасаются с природой. Мы предлагаем познакомить детей с тем как растут овощи, какие условия необходимы для роста и чем они полезны. Для опыта мы возьмем лук.
Проблема проекта: Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем лук полезен для нас? Что можно делать с луком?
Проектная идея: объединить воспитателей и детей в совместной деятельности, выращивание лука на подоконнике в начале весны

употребление в пищу.
Возраст участников: дети 3-4 лет.
Тип проекта: среднесрочный
Сроки проведения:

февраль – март 2017 года
Участники: воспитатели, воспитанники младшей группы.
Место проведения: МАДОУ «Детский сад №114 

о луке ,загадки о луке,пословицы и поговорки,подготовка материала для

посадки, посадка лука) 2 - этап – основной: (уход за растением, наблюдение за его развитием) 3 - этап – заключительный: (выводы)

ни взглянет,
Всяк заплачет.
Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его

раздевает,
Тот слезы проливает.
Не умеет он смеяться,
И не любит раздеваться.
Кто кафтан с него снимает,
Часто слёзы проливает.
Сидит Игнатка на грядке,
Кафтан Игнатки в заплатках.
Кто Игнатку тронет,
Тот слезу обронит .

Пословицы про лук
Лук добр и к бою и во щах.
Лук, что царь, стрелы, что посланнички.
Лук да баня все правят.
Луком торговать, луковым плетнем и подпоясываться.
Лук семь недугов лечит.
Оба луки, оба туги.
Надсаженный конь, надломленный лук, да замиренный друг.
Изломанного лука двое боятся (и враг и хозяин).

что такое лук? Скорее всего, таких незнаек нет. И

не надо быть опытным луководом, чтобы вырастить это растение. Белый, фиолетовый, жёлтый – каких только цветов не бывает эта древнейшая на земле овощная культура. Родина репчатого лука – горные районы Средней Азии. В качестве культурного растения первыми его научились использовать жители Индии и Афганистана. Затем он начал своё «победное шествие» и в другие страны мира. Был такой старинный обычай. Когда в южных селениях по улице двигался свадебный кортеж, то во главе его шёл крестьянин с огромным венком из репчатого лука – символом благополучия молодой семьи. Праздничный венок был надет на шею. Блестящие луковицы сверкали на солнце, и «перешёптывались» между собой в своей особой «луковой» манере. До сих пор венки, косы, плетеницы из лука в ходу. Индивидуальные беседы с детьми о пользе лука. Полезные свойства лука подмечены человеком давно. Луковые культуры приносят пользу всем, особенно их зелёные листья, которые содержат витамин С и каротин. Свежая зелень луковых – хорошее противоцинготное средство, она возбуждает аппетит, улучшает пищеварение. Зелёный лук всех видов полезен больным острым респираторным заболеванием или гриппом, так как в его состав входят фитонциды, губительно действующие на болезнетворные микроорганизмы.

воду, затем , в пластиковой крышке сделали прорезь, накрыли

ею стакан и поместили луковицу корнем вниз, так, чтобы он касался воды. Оставили для наблюдения.

проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - вода, растения

- человек. Результаты экспериментов фиксировали в таблице роста лука. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику.

огорода. 2) Презентация на тему «Как мы лук сажали». В процессе

реализации проекта: 1) Дети научились выращивать лук и ухаживать за ним. 2) В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали рост лука, отметили его роль как лекарственного сырья. 3) Дети познакомились с художественной литературой о луке: поговорки, стихи, загадки. 4) У детей сформировались знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях. 5) Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания, осознания собственных умений. 6) Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходим лук.