Презентация на тему Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению материал

вовлечен в схему взаимодействия?

- Администрация образовательных учреждений;
-

воспитатели и учителя;
- родители подготовительной к школе группы;
- родители первоклассников - бывших воспитанников детского сада;
- специалисты дополнительного образования и учителя предметники школы;
- психологические службы дошкольного учреждения и школы;
- медицинские кадры.

и родителями придерживаемся мы и наши коллеги-педагоги детского сада

для выработки общности взглядов и согласования действий?


В чем заключаются достоинства этих традиций?

первоклассников
и детей подготовительной группы
в праздниках, развлечениях,
играх-соревнованиях, эстафетах.

Экскурсии

дошкольников
в школу

Проведение «Дней
выпускников»

Организация совместных
интегрированных уроков
дошкольников с
первоклассниками

Посещение воспитателями
и учителями начальных
классов уроков и занятий
друг у друга

Взаимосвязь психологических
служб детского сада и
школы

Совместные совещания,
педагогические советы, круглые
столы с участием педагогов
детского сада, родителей
и учителей начальных классов.

ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного

периода, связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию.




Преемственность



ДОУ ШКОЛА

начального школьного образования сегодня выделяют:
Состояние здоровья и физическое развитие

детей.
Уровень развития их познавательной активности как необходимого компонента учебной деятельности.
Умственные и нравственные способности учащихся.
Сформированность их творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития.
Развитие коммуникативных умений, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками.

школьным образованием
Преемственность
работы
ДОУ и школы
Ребенок
Родители
Педагоги:
Воспитатель
Учитель
Психолог




Методическая работа

Работа с детьми

Работа

с родителями

столовой, спортивного и актового зала, беседы с детьми, учителями)

Занятия по подготовке детей к школе, которые проходят и в детском саду со специалистами (учитель-логопед, музыкальный работник, педагог-психолог)

и логопеда по подготовке детей к школе

Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка
Развитие его положительного самоощущения.

года (9 человек не пришли в нашу школу)

года (дети , которые остались учиться )

школы для обучения ребенка и выбор программы обучения;
Завышение требований

к готовности ребенка к школьному обучению;
Недостаточное использование игровой деятельности при переходе детей в школу.
Недостаточное количество специалистов-психологов в образовательных учреждениях.
Недостаточное обеспечение учебно-воспитательного процесса методическими материалами, дидактическими пособиями и несоответствие существующих пособий новым целям и требованиям обучения в системе преемственного образования.

по обеспечению преемственности;

Составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности;

Проведение

профилактических мероприятий, таких как: "День открытых дверей", "День Знаний", совместные праздники и т.д.;

Проведение семинаров, конференций с участием специалистов детского сада и школы

школе (диагностика и коррекция развития детей);

Планирование совместной деятельности по

адаптации детей в школе;

Проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.

участие в различных акциях и конкурсах , посещение музеев,

театров

научить учиться

народ, свой край и свою Родину;
уважать и принимать ценности

семьи и общества;
быть любознательным, активным и заинтересованным;
владеть основами умения учиться, быть способным к организации собственной деятельности;
быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
быть доброжелательным, умеющим слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; 
выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

- индивидуальная «папка», в которой зафиксирована динамика личных

достижений в деятельности на уровне качества результата.

Это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений обучающегося за определенный период времени.

Портфолио ученика начальных классов является одной из

составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.