Детские презентации

Гжель – это название живописного подмосковного региона в 60-ти км от Москвы. Сколько же лет этому русскому народному промыслу? Искусство гжели возникло во второй половине 18 века. Это были изделия из цветных глин с яркой и многоцветной росписью. В 19 веке

МЕДВЕДЬМедведь живет в лесу, он большой и сильный. Густая теплая шуба темно - коричневого, бурого цвета. Он герой многих сказок, в которых его величают то Михаилом Иванычем, то топтыгиным, то косолапым. Бурый медведь - сильное и очень ловкое животное. Он умеет

Где могли учиться дети, когда не было школ?

« «Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи». И.Г.Песталоцци : формирование свободной, современной личности, обладающей развитыми коммуникативными

3 км/ч5 км/ч?6 кмt = 2 ч. Тема урока:«Движение в противоположных направлениях»

Как на свете жить ?«Жизнь дана на добрые дела» У маленькой Кати большая радость – поправился её папа. Больше года он болел,

Речевая разминкаЖА -ЖА -ЖА - есть иголки у ежаЖУ - ЖУ - ЖУ - молока дадим ежу. Закрепление

Деньги – металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже, средством платежей и предметом накоплений. (С.И.Ожегов) История появления денег

24 января.Классная работа . Математический диктант.УСТНЫЙ СЧЕТ6 умножить на 8.7 увеличить в 4 раза.Первый множитель 9, второй 5. Найти произведение.2 увеличит в 6 раз.Взять по 9 три раза.8 умножить на 9.Первый множитель 5, второй 10. Найдите произведение.Найдите произведение чисел  23 и

Бе-рё-за Бе-се-да Бо-ло-то Бу-ма-га Во-ро-на Во-ро-та Га-зе-та Га-ло-ши

123456789101112колесо Вопрос № 1ОтветВ каком городе жили Чук и Гек?

Цель программы: формирование познавательных, творческих и художественных способностей детей в процессе продуктивной деятельности через активизацию мелкой моторики пальцев и кистей рук. Задачи: 1. Создавать условия для развития творческой

1.Что нужно сделать?Что я делаю? Зачем это я делаю?

Создавая предметно-развивающую среду в группе, мы опиралась на принцип активности, стабильности, гибкого зонирования. В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе соответствуют возрастным особенностям и содержанию программы.В группе накоплен богатый методический

Загадка Ползла букашка По большой ромашке. И запуталась в сетях. Угадайте, дети: Кто расставил сети? Многие люди боятся пауков. Они кажутся им мерзкими и противными. А, мне наоборот, они кажутся очень интересными. Поэтому мне и захотелось узнать о пауках

Цель занятия: Продолжать обогащать представление детей о народном искусстве. Познакомить с декоративно-прикладным искусством - русской матрешкой. Дать представление детям о русской матрешке, как об одном из старинных народных промыслов. Привить интерес к народному творчеству. Обратить внимание детей на ее яркость,