Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Творческое мышление

Содержание

Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют. Антон Павлович Чехов
Психология творческого мышленияВыполнила: Межетова Мария, ЛМФ-202 Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют. Антон Павлович Чехов Творчество в общем смысле - это процесс создания субъективно нового. ТворчествоОсновной критерий, Творческое мышление – это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или Креативность - творческие возможности (способности) человека, которые могут проявляться в мышлении, чувствах, Анализ процесса решения так называемых малых творческих задач, или задач на В творческом мышлении ошибочность какого-то конкретного шага не обязательно ведёт к некорректности 1. Сознательная подготовка. Предпосылка интуитивного проблеска новой идеи;2. Созревание, инкубация направляющей идеи;3. Этап вдохновения. В творческая личность – это свободная личность; а свободная личность – это личность, уверенность в своих силах; доминирование эмоций радости и даже определенная доля Оригинальность, необычность идей. Семантическая гибкость – способность видеть объект под разными углами Независимость «Открытость ума» Высокая толерантность к неопределённым и неразрешимым ситуациям, конструктивная Развитие творческого мышленияУсловия или факторы, влияющие на течение творческой деятельности:ситуативныеличностные лимит времени; состояние стресса; состояние повышенной тревожности; желание быстро найти решение; Конформизм – желание быть похожим на другого. Цензура – в особенности степень проявления творческих способностей зависит также от внутренней и внешней мотивации.реакция социального Методы стимуляции творчестваПриемы, которые позволяют снять или ослабить барьеры между сознанием и прежде всего тренинг уверенности в себе, Тренингитренинг сензитивности (развитие у участников тренинга на первом этапе выдвигаются идеи, а на втором они конкретизируются, развиваются. методика мозгового штурма А.Осборна: соответствующая система обучения и воспитания Важная задача педагога - уменьшить «антитворческий» эффект любого обучения. Известный педагог–новатор, народный учитель Виктор Федорович Шаталов:«Если в первые 5–6 минут не Кандидат психологических наук Л.М.Митина1. Излишняя строгость в тоне и лексике.2. Многословие в общении (учительский советы преподавателю, который хочет создать творческую атмосферу:1. Демонстрировать учащимся полное доверие к ним2. Помнить, ТРИЗ-педагогика основана на теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г.С. Альтшуллера (1926-1998 гг). Быстрее и разными способами достигает результата Детально оценивает свое решение и Кудрявцев А. В. Методы интуитивного поиска технических решений (методы анализа проблем и
Слайды презентации

Слайд 2 Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все

Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют. Антон Павлович Чехов

другие наслаждения не существуют.
Антон Павлович Чехов

Слайд 3 Творчество в общем смысле - это процесс создания

Творчество в общем смысле - это процесс создания субъективно нового. ТворчествоОсновной

субъективно нового.
Творчество
Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства)

- это уникальность его результата.

Слайд 4 Творческое мышление – это мышление, результатом которого является

Творческое мышление – это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового

открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной

задачи.

Творческое мышление

Слайд 5 Креативность - творческие возможности (способности) человека, которые могут

Креативность - творческие возможности (способности) человека, которые могут проявляться в мышлении,

проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризовать

личность в целом и/или ее отдельные стороны, продукты деятельности, процесс их создания.

Креативность

Слайд 6 Анализ процесса решения так называемых малых творческих

Анализ процесса решения так называемых малых творческих задач, или задач

задач, или задач на смекалку

Использование наводящих задач

Использование

«многослойных» задач

Эмпирические методы исследования творческого мышления:

Слайд 7 В творческом мышлении ошибочность какого-то конкретного шага не

В творческом мышлении ошибочность какого-то конкретного шага не обязательно ведёт к

обязательно ведёт к некорректности общего результата.
При традиционном мышлении требуется

верность, правильность каждого шага в решении проблемы.

Слайд 8 1. Сознательная подготовка. Предпосылка интуитивного проблеска новой идеи;
2. Созревание, инкубация

1. Сознательная подготовка. Предпосылка интуитивного проблеска новой идеи;2. Созревание, инкубация направляющей идеи;3. Этап вдохновения.

направляющей идеи;
3. Этап вдохновения. В результате бессознательной работы в сферу

сознания поступает идея решения в виде гипотезы, в виде принципа или замысла;
4. Развитие идеи, окончательное ее оформление.

схема творческого процесса по Я.А.Пономарёву:

Слайд 9 творческая личность – это свободная личность; а свободная

творческая личность – это свободная личность; а свободная личность – это

личность – это личность, способная быть самой собой, слышать

свое «Я»

Творческая личность

Слайд 10 уверенность в своих силах;
доминирование эмоций

уверенность в своих силах; доминирование эмоций радости и даже определенная

радости и даже определенная доля агрессивности;
склонность к

риску;
отсутствие боязни казаться странным и необычным;
хорошо развитое чувство юмора;
наличие богатого по содержанию подсознания;
любовь к фантазированию и построению планов на будущее.

Личностные черты, благоприятствующие творческому мышлению:

Слайд 11 Оригинальность, необычность идей.
Семантическая гибкость – способность видеть

Оригинальность, необычность идей. Семантическая гибкость – способность видеть объект под разными

объект под разными углами зрения.
Образная гибкость – способность

изменять восприятие объекта, чтобы увидеть скрытые его стороны.
Способность использовать разные идеи в неопределённой ситуации.

Особенности творческого мышления по Дж. Гилфорду:

Слайд 12 Независимость

«Открытость ума»

Высокая толерантность

Независимость «Открытость ума» Высокая толерантность к неопределённым и неразрешимым ситуациям,

к неопределённым и неразрешимым ситуациям, конструктивная активность в этих

ситуациях.

Развитое эстетическое чувство.

Творческой личности присущи также следующие качества:

Слайд 13 Развитие творческого мышления
Условия или факторы, влияющие на течение

Развитие творческого мышленияУсловия или факторы, влияющие на течение творческой деятельности:ситуативныеличностные

творческой деятельности:
ситуативные
личностные

Слайд 14 лимит времени;
состояние стресса;
состояние

лимит времени; состояние стресса; состояние повышенной тревожности; желание быстро найти

повышенной тревожности;
желание быстро найти решение;
наличие

фиксированной установки на конкретный способ решения;
неуверенность в своих силах, вызванная предыдущими неудачами;
страх;
повышенная самоцензура, и др.

Ситуативные факторы, отрицательно влияющие на творческие возможности человека:

Слайд 15 Конформизм – желание быть похожим на другого.

Конформизм – желание быть похожим на другого. Цензура – в



Цензура – в особенности внутренняя цензура.

Ригидность

– часто приобретаемая в процессе школьного обучения.

Желание найти ответ немедленно, чрезмерно высокая мотивация часто способствует принятию непродуманных, неадекватных решений.

Личностные факторы, негативно влияющие на процесс творчества:

Слайд 16 степень проявления творческих способностей зависит также от внутренней

степень проявления творческих способностей зависит также от внутренней и внешней мотивации.реакция

и внешней мотивации.
реакция социального окружения, как положительная (поощрение вниманием,

признание, одобрение, а также материальное вознаграждение), так и отрицательная (резкая критика, наказание)

внешняя мотивация творчества

Слайд 17 Методы стимуляции творчества
Приемы, которые позволяют снять или ослабить

Методы стимуляции творчестваПриемы, которые позволяют снять или ослабить барьеры между сознанием

барьеры между сознанием и бессознательным:
использование алкоголя и наркотических

веществ;
применение гипноза;
применение методов решения задач с помощью поиска подсказок в сновидении.

Слайд 18 прежде всего тренинг уверенности в себе,
Тренинги
тренинг сензитивности

прежде всего тренинг уверенности в себе, Тренингитренинг сензитивности (развитие у участников

(развитие у участников тренинга интуиции, наблюдательности) и др.

Слайд 19 на первом этапе выдвигаются идеи, а на втором

на первом этапе выдвигаются идеи, а на втором они конкретизируются, развиваются. методика мозгового штурма А.Осборна:

они конкретизируются, развиваются.
методика мозгового штурма А.Осборна:

Слайд 20 соответствующая система обучения и воспитания
Важная задача педагога

соответствующая система обучения и воспитания Важная задача педагога - уменьшить «антитворческий» эффект любого обучения.

- уменьшить «антитворческий» эффект любого обучения.

Слайд 21 Известный педагог–новатор, народный учитель Виктор Федорович Шаталов:
«Если в

Известный педагог–новатор, народный учитель Виктор Федорович Шаталов:«Если в первые 5–6 минут

первые 5–6 минут не возникает хотя бы ориентировочного плана

решения задачи, то ее просто нужно оставить и заняться другим делом, однако время от времени мысленно снова и снова возвращаться к ней»

«Свойство нашего мышления таково, что если в него заложен раздражитель, то поиск будет идти постоянно, даже если мы сознательно не нацеливаем себя на него»

Слайд 22 Кандидат психологических наук Л.М.Митина
1. Излишняя строгость в тоне и

Кандидат психологических наук Л.М.Митина1. Излишняя строгость в тоне и лексике.2. Многословие в общении

лексике.
2. Многословие в общении (учительский синдром ТТТМ - teacher talks

too much – учитель говорит слишком много).
3. Слабость эмоционального контакта с учащимися.
4. Частое указание на недостатки
5. Нетребовательность, тон неуверенности.

Наиболее типичные ошибки преподавателей, мешающие созданию атмосферы творчества:

Слайд 23 советы преподавателю, который хочет создать творческую атмосферу:

1. Демонстрировать учащимся

советы преподавателю, который хочет создать творческую атмосферу:1. Демонстрировать учащимся полное доверие к

полное доверие к ним
2. Помнить, что у учащихся есть внутренняя

мотивация к учению и большие потенциальные возможности
3. Стать для учащихся источником опыта (нравственного, эмоционального, интеллектуального), к которому можно обратиться за помощью.
4. Чувствовать эмоциональный настрой учащегося, группы и принимать его.

Кандидат психологических наук Л.М.Митина

Слайд 24 ТРИЗ-педагогика
основана на теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)

ТРИЗ-педагогика основана на теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г.С. Альтшуллера (1926-1998

Г.С. Альтшуллера (1926-1998 гг).
ребенок должен сам добывать себе

знания под руководством учителя или воспитателя

Принципы ТРИЗ-педагогики:
1. Принцип свободы выбора.
2. Принцип открытости.
3. Принцип деятельности
(переход количества в качество)
4. Принцип обратной связи.
5.Принцип идеальности (мотивация)

Слайд 25 Быстрее и разными способами достигает результата
Детально

Быстрее и разными способами достигает результата Детально оценивает свое решение

оценивает свое решение и совершенствует его
Реализует свой потенциал

и амбиции
Легче и полнее адаптируется к условиям труда
Гибок, точен и эффективен в решении профессиональных задач

Творчески развитый человек:

  • Имя файла: tvorcheskoe-myshlenie.pptx
  • Количество просмотров: 233
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Образование, наука и техника в XIX – начале ХХ в
Следующая - Какое оно, конкурсное занятие?

Похожие презентации

Что такое Философия языка ? Что такое Философия языка ? 188
основы государственного устройства основы государственного устройства 145
Софиология после В. С. Соловьёва Софиология после В. С. Соловьёва 193
Этика и этикет Этика и этикет 172
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА 246
Теория познания и логика Аристотеля Теория познания и логика Аристотеля 190
философия философия 163
Презентация по философии на тему Философия тропинки Презентация по философии на тему Философия тропинки 186
Сафо Сафо 186
Французские просветители Французские просветители 162
Познание. Гносеология Познание. Гносеология 171
Философия Аристотеля Философия Аристотеля 208
Идеальное государство Идеальное государство 178
Оценивание результатов деятельности организаций в государственном секторе науки Оценивание результатов деятельности организаций в государственном секторе науки 170
Из истории русской философской мысли Из истории русской философской мысли 155
Философский образ науки Философский образ науки 172
Становление индийской философии Становление индийской философии 152
Справедливость Справедливость 139
Классики герменевтики Классики герменевтики 141
Қайта Өрлеу дәуірі философиясы Қайта Өрлеу дәуірі философиясы 189
Понятие метода и методология научных исследований Понятие метода и методология научных исследований 147
Духовность и нравственность Духовность и нравственность 193
Философия Фридриха Ницше Философия Фридриха Ницше 158
Марксизм. Главные понятия Марксизм. Главные понятия 159
Портреты античных философов Портреты античных философов 189
Технология критического мышления Технология критического мышления 136
Духовная жизнь личности Духовная жизнь личности 192
Карл Теодор Ясперс Карл Теодор Ясперс 173
Античность-2 Античность-2 117
Немецкий материализм и диалектика Немецкий материализм и диалектика 209