Цель урока: Закрепить умение применять теорему Пифагора при решении задачРазвивать логическое мышлениеУчить использовать полученные знания на практике и в повседневной жизни
Слайд 2
Цель урока:
Закрепить умение применять теорему Пифагора при решении
задач Развивать логическое мышление Учить использовать полученные знания на практике и
в повседневной жизни
Слайд 3
Математический диктант
1. Какой треугольник называется прямоугольным? 2. Чему равна
сумма углов прямоугольного треугольника? 3. Чему равна сумма острых углов
в прямоугольном треугольнике? 4. Сформулируйте свойство катета, лежащего против угла в 30 градусов. 5. Сформулируйте теорему Пифагора. 6. Как называется сторона противолежащая прямому углу? 7. Как называется сторона прилежащая к прямому углу?
Слайд 4
Проверка математического диктанта
1. Если есть прямой угол. 2. 180°
90° 4. Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30° равен
половине гипотенузы. 5. В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. 6. Гипотенуза. 7. Катет.
Слайд 5
Найдите расстояние до окна к которому приставлена лестница.
5 3 Ответ: 4
Слайд 6
Задача 1 Боковые стороны равнобедренного треугольника равны 10. Высота,
опущенная на основание, равна 8. Найдите основание. Ответ: 12.
Слайд 7
Задача 2 В прямоугольном треугольнике ABC tg A =
2/3, AC = 6. Найдите BC. Ответ: 4.
Слайд 8
Задача про тополь индийского математика Бхаскары.
На берегу реки
рос тополь одинокий. Вдруг ветра порыв его ствол надломал.
Бедный тополь упал. И угол прямой с теченьем реки его ствол составлял. Запомни теперь, что в том месте река в четыре лишь фута была широка. Верхушка склонилась у края реки, осталось три фута всего от ствола. Прошу тебя, скоро теперь мне скажи: у тополя как велика высота?
Слайд 9
Решение задачи Пусть CD – высота ствола. BD = АВ По теореме Пифагора имеем АB²=AC²+BC², АB²=9+16=25, АВ
= 5 . CD = CB + BD, CD = 3 + 5 =8. Ответ: 8 футов.
Слайд 10
Задача арабского математика 11 века про птиц На
обоих берегах реки растет по пальме, одна против другой.
Высота одной 30 локтей, другой – 20 локтей. Расстояние между их основаниями – 50 локтей. На верхушке каждой пальмы сидит птица. Внезапно обе птицы заметили рыбу, выплывшую к поверхности воды между пальмами. Они кинулись к ней разом и достигли её одновременно. На каком расстоянии от основания более высокой пальмы появилась рыба?
Слайд 11
Решение задачи Итак, в треугольнике АDВ: АВ =ВD +АD
АВ =30 +Х АВ =900+ Х в треугольнике АЕС:
АС = СЕ +АЕ АС = 20 +(50 – Х) АС = 400+2500 – 100Х+ Х АС = 2900 – 100Х+Х . Но АВ=АС, так как обе птицы пролетели эти расстояния за одинаковое время. Поэтому АВ =АС , 900+Х =2900 – 100Х+Х , 100Х=2000, Х=20, АD=20. Значит, рыба была на расстоянии 20 локтей от большой пальмы.