Слайд 2
Исторический экскурс
Рассказ о Пифагоре
Пифагор жил в VI в.
до н. э. в Древней Греции
Основал философскую школу
– пифагорейский союз.
Слайд 3
Пифагорейцы занимались математикой, философией, естественными науками. Ими были
сделаны важные открытия в арифметике и геометрии. В школе
существовало правило, по которому авторство всех работ приписывалось Пифагору. Так что достоверно неизвестно, какие открытия принадлежат самому ученому.
Слайд 4
Из истории теоремы Пифагора
Во времена самого ученого
её формулировали так:
«Площадь квадрата, построенного на гипотенузе прямоугольного
треугольника, равна сумме площадей квадратов, построенных на его катетах».
Или в виде задачи:
« Доказать, что квадрат, построенный на гипотенузе прямоугольного треугольника, равновелик сумме квадратов, построенных на катетах: S = S1 + S2».
Слайд 5
Рис. 2
Равнобедренный прямоугольный треугольник. Квадрат, построенный на его
гипотенузе, разбивается диагоналями на четыре равных треугольника, а квадраты,
построенные на катетах, содержат по два таких же треугольника. Замечаем, что площадь большего квадрата равна сумме площадей малых квадратов.
с² = a² + b²
Слайд 6
Учащиеся средних веков считали доказательство теоремы очень трудным
и прозвали его «ослиным мостом» или
«бегством убогих»
Слайд 7
a
с
b
Теорема Пифагора занимает в геометрии особое место. На
основе теоремы можно вывести или доказать большинство теорем. А
еще она замечательна тем, что сама по себе вовсе не очевидна. Сколько ни смотри на прямоугольный треугольник, никак не увидишь, его стороны а, b и с связывает простое соотношение:
c² = a²+ b²
Слайд 8
разминка
По данным рисунка определите вид четырехугольника
КМNР
Слайд 9
Теорема
Пифагора:
В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме
квадратов катетов.
b
с
а
c² = a²+ b²
Слайд 10
Забавное стихотворение , которое помогает запомнить формулировку теоремы
Пифагора.
Если дан нам треугольник,
И при том с прямым углом,
То
квадрат гипотенузы
Мы всегда легко найдем:
Катеты в квадрат возводим,
Сумму степеней находим –
И таким простым путем
К результату мы придем.
Слайд 11
Закрепление материала
С
В
А
2
1
Вычислите, если возможно:
а) сторону АС треугольника АВС.
( рис. 1)
Рис. 1
N
К
М
12
13
Рис. 2
б) сторону МN треугольника
КМN. (рис. 2)
Слайд 12
С
М
F
В
1
в) вычислить диагональ ВМ квадрата ВСМF. (рис. 3)
г)
вычислить сторону PK треугольника КPR. (рис. 4)
Рис. 3
К
P
R
3
5
Рис.
4
Слайд 13
Решение старинных задач
Задача индийского математика XII в. Бхаскары.
На
берегу реки рос тополь одинокий.
Вдруг ветра порыв его ствол
надломал. Бедный тополь упал. И угол прямой
С теченьем реки его ствол составлял.
Запомни теперь, что в том месте река
В четыре лишь фута всего широка.
Верхушка склонилась у края реки,
Осталось три фута всего от ствола.
Прошу тебя, скоро теперь мне скажи:
У тополя как велика высота?
Слайд 14
Найти высоту тополя, если ширина реки 4 фута,
а ствол надломился на высоте 3 фута.
3
4
Слайд 15
Китайская задача из «Математики в девяти книгах» Цинь
Цзю-шао (XIII в.)
Имеется водоём со стороной в 1
чжан (=10 чи). В центре его растет камыш, который выступает над водой на 1 чи. Если потянуть камыш к берегу, то он как раз коснется его. Спрашивается: какова глубина воды и какова длина камыша?
1
Слайд 16
Если, обозначить глубину воды через х, то получим
прямоугольный треугольник, один катет которого есть х, второй
равен 5, а гипотенуза х+1.
1
х+1
х
(x+1)²=5²+x²
x²+2х+1=5²+x²
2х =25 – 1
2х = 24
х = 12.