Презентации по Геометрии

Введение: Цель исследования: найти математические правила, способы для проектирования изображений Земли на различные плоскости. Объект исследования: географические карты и глобус. Предмет исследования: изображение территорий государств и других объектов на картах. Задачи исследования: изучить исторические сведения о

1. Анализ геометрической формы детали. 2. Выбор места введения секущих плоскостей. 3. Мысленное представление фигур сечений и анализ их графического состава.

АВСDЕFОНПовторение.Какая геометрическая фигура изображена на рисунке?3.Какая окружность называется вписанной в многоугольник?2.Какой многоугольник называется правильным?4.Какая окружность называется описанной около многоугольника?5.Назовите радиус вписанной окружности.6.Назовите радиус описанной окружности.7.Как найти центр вписанной в правильный многоугольник окружности?8.Как найти центр окружности описанной

АВСD1. Определение. 2. Теорема.3. Следствие. Решите задачу устно.Вычислите градусные меры углов ВСА и АВС.25˚80˚АВСD

Нахождение расстояний 1Для нахождения расстояния от точки A до прямой l перпендикуляр AH, опущенный из данной точки на данную прямую, представляют в качестве высоты треугольника, одной вершиной которого является точка A, а сторона BC, противолежащая этой вершине, лежит на прямой l.

СодержаниеНачать просмотрПодобные фигурыПодобные треугольникиОтношение периметров подобных треугольниковОтношение площадей подобных треугольников Подобные фигурыВ повседневной жизни встречаются предметы одинаковой формы, но разных размеров. В геометрии фигуры одинаковой формы называют подобными. Например:

ACFGB ABCDEFG-многоугольник.Отрезки AB, BC, CD, DE, EF,FG, GA-смежные не лежат на одной прямой.Отрезки несмежные не имеют общих точек.Назовите пары несмежных отрезков.D E ACFGB A,B,C,D,E,F,G- многоугольника. .D Eвершины

Содержание Формулировка теоремы Доказательства теоремы Значение теоремы Пифагора Формулировка теоремы« Доказать, что квадрат, построенный на гипотенузе прямоугольного треугольника, равновелик сумме квадратов, построенных на катетах» « Площадь квадрата, построенного на гипотенузе прямоугольного треугольника, равна сумме площадей квадратов, построенных на его катетах». 

ρмассаплотностькгсвремяtmм/спутьскоростьинерцияvкм/чгодгмминs ρмассаплотностькгсвремяtmм/спутьскоростьинерцияvкм/чгодгмминs

разминка з а д а н и е 1 12356487Запишите правильную последовательность цифрПравильно, если: 6,5.3,1,4,7,8,2 разминка з а д а н и е 2

Цели и задачи метода исследовательской деятельности в профильном обучении по математикеЦель обучения - развитие творческой, самостоятельной и свободной личности, стремящейся к самореализации, саморазвитию и достижению успехов в учебе.Задача состоит в поиске новых путей совершенствования учебного процесса в школе, которые предполагают использование

I Вступление

Геометрический кроссвордКакое тело носит имя Хеопса?Что представляет собой боковая грань пирамиды?Как называется правильный четырехугольник?Наука об измерении земли?У пятиугольника их пятьУ любой призмы их два Геометрический кроссворд

СодержаниеПроисхождение названийОпределенияПримеры тел вращенийОбъёмы и поверхностиЗадачи «Цилиндр» - греческое слово «kylindros», что означает «валик», «каток».«Конус» - латинское слово «conus», что означает «втулка», «сосновая шишка».«Шар» - греческое слово «сфайра», что означает мяч.

Цели: умение вычислять площадь поверхности и объем прямоугольного параллелепипеда; умение решать задачи, используя полученные понятия. Развивать логическое мышление, речь. Древнегреческий философ Саади сказал: “Ученик, который учится без желания -

Многоугольники Многоугольником называется … фигура, образованная простой замкнутой ломаной и …вершинами многоугольника.Вершины ломаной

I этап Воспроизвести в тетрадях для самостоятельных работ опорный конспект по материалу предыдущего урока «Параллелограмм и его свойства». I I этап1. Какая фигура называется четырехуголь-ником?2.Дайте определение параллелограмма.3.Является ли параллелограмм выпуклым четырехугольником?4.Каким свойством обладают противопо-ложные стороны параллелограмма?5.Каким свойством обладают противопо-ложные

Обучающая цель: формирование умений и навыков построения сечений.Развивающая цель: формирование и развитие у учащихся пространственного представления.Воспитывающая цель: добиваться поставленной цели при решении задач. Структура урокаОрганизационный моментЦелеполагание и мотивацияАктуализация знанийИзучение нового материалаЗакреплениеДомашнее заданиеРефлексия.

Цели: познакомиться с историей развития решения задачи деления угла на три равные части;поиск решения задачи наиболее удобным способом;сконструировать циркуль – трисектор. Краткое содержание:Вступление; Постановка проблемы;Исторические сведения;Методы доказательства; Решение задачи о трисекции угла циркулем и линейкой;Простейший трисектор;Циркуль- трисектор;Практическое применение циркуля – трисектора;Вывод;Литература.

ЦИЛИНДР ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦИЛИНДРАЦили́ндр (др.-греч. κύλινδρος — валик, каток)‏Цилиндр - тело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами с границами L и L1.