Презентации по Химии

1. Познакомить учащихся с классом «Оксиды». 2. Знать определение, состав, номенклатуру, классификацию оксидов.3. Знать классификацию оксидов по химическим свойствам: несолеобразующие и солеобразующие (основные, кислотные и амфотерные).4. Уметь составлять молекулярные и структурные формулы оксидов.5. Изучить способы получения оксидов.6. Уметь составлять уравнения химических

Свойства твердых телСохранение формы и объема.Наличие постоянной температуры плавления.Упорядоченное внутреннее строение Кристаллическая решетка

Решаем загадки «Неметалы»Красив в кристаллах и парах, на детей наводит страх.Белый, воздуха боится, покраснел чтоб сохраниться.Хоть многие вещества превращает в яд, в химии она достойна всяческих наград. Решаем загадки «Неметалы»Гость из космоса пришёл, в воздухе приют себе нашёл.Какой газ утверждает,

Ароматические углеводороды Название эти углеводороды получили от первых известных представителей этого класса, имевших приятный запах… По международной номенклатуре – Арены. БензолБензол открыт М. Фарадеем. (1825), который выделил его из жидкого конденсата светильного газа; в чистом виде Бензол получен в 1833

Цель урока: сформировать понятие об окислительно-восстановительных реакциях; научить учащихся уравнивать записи ОВР методом электронного баланса Что мы узнаем сегодня на уроке.Какие реакции называются окислительно-восстановительными реакциями.

Оглавление Вред и польза гриба.Знакомство с мицелиям.Как гриб лечит людей.Опыты.Фотографии после наблюдений. Выводы. Вред и польза гриба. Существует бесчисленное множество живых организмов, населяющих нашу планету. В процессе эволюции они исчезают, видоизменяются или зарождаются новые. В быту мы часто сталкиваемся

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:Бухаркина Т.В., Дигуров Н.Г. Химия природных энергоносителей и углеродных материалов. – М.: РХТУ, 1999Потехин В.М.,Потехин В.В. Основы теории химических процессов технологии органических веществ и нефтепереработки. Учебник для вузов-С.-П.:Химиздат, 2007.-994 с. (гриф УМО). Ахметов А.С., Ишмияров М.Х., Кауфман А.А. Технология переработки

Цель: подробнее изучить химические элементы, входящие в состав человека и взаимодействие их в организме.Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:1. Изучить элементарный состав живых организмов;2. Выделить основные группы химических элементов: микро- и макроэлементы;3. Определить, какие химические элементы отвечают за рост,

биополимеры Нуклеиновые кислотыбелкиуглеводылипиды Всё! белкистроение структура функции аминокислоты классификация белков В начало

Введение. Данная работа направлена на изучение и углубление знаний о величайшем открытии XIX в. – Периодическом законе химических элементов Д. И. Менделеева. Меня заинтересовала история открытия периодического закона; заинтересовал сам Д. И. Менделеев как учёный и как человек, поэтому я решил

Тема и цели урока:Тема: «Ацетилен. Алкины».Цель урока: Дать представления об углеводородах с тройной связью. О их физико-химических свойствах и области применения.Воспитательная цель: Развитие умственных способностей у студентов. Определение алкиновАлкинами называются УГ в которых есть тройная связь и отвечающие формуле

Химия- очень древняя наука Выдающиеся русские химикиМ.В. ЛомоносовД.И.МенделеевА.М.Бутлеров(1834-1907)(1711-1765)(1828-1886)

Эпиграф: Другого ничего в природе нет, Ни здесь, ни там в космических глубинах:

ФункцииПитательнаяГормональнаяТранспортнаяСтруктурнаяКаталитическаяСократительнаяЗащитная Каталитическая функцияУправляет скоростью химических реакций в биологических системах. Например, трипсин.

1.Какой элемент входит в состав костей? 2.Какой элемент входит в состав хлорофилла?

ПовторениеЧисло электронов в атоме элемента = числу протонов = заряду ядра атома = порядковому номеру элемента.Электроны в атомах располагаются слоями; число слоёв (энергетических уровней) = номеру периода, в котором находится элемент. ПовторениеЧисло электронов в наружном слое атомов элементов = номеру группы,

Цели урока:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:Образовательные: сформировать знания о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот, как биополимеров, о принципе комплементарности в ДНК; раскрыть роль нуклеиновых кислот в живой природе.Развивающие: развивать общеучебные умения (понимать и запоминать прочитанное, делать краткие записи, представление основных мыслей в

А. В промышленностиИз природного сырья - нефти, газаРеакция Фишера-Тропша - синтез из оксида углерода (ІІ) и водорода, продукт смесь алканов: kat 3000 СnСО + (2n+1)Н2 СnН2n+2 +

Непредельные карбоновые кислотыФизические свойстваИзомерияСпособы полученияХимические свойстваБиологическое строениеПрименение Акриловая кислотаМетакриловая кислотаСН2=СН-СООНСН2=С-СООНСН3Олеиновая кислотаСН3 – (СН2)7-СН=СН-(СН2)7 -СООНЛинолевая кислотаСН3-(СН2)4-СН=СН-СН2-СН=СН-(СН2)7-СООНЛиноленовая кислотаСН3-СН2-СН=СН-СН2-СН=СН-СН2-СН=СН-(СН2)7-СООН