Учимся выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями.Сложение и вычитание
обыкновенных дробей.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по математике на тему Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 1 урок.(5 класс)
Содержание
- 2. ЦЕЛЬ:
- 3. 1.Графический диктант2) 3 карандаша и 4 ручки
- 5. Устный счёт6300:100=26∙11=45∙7∙2=520:26=210:30=11∙63=900:100=72 :6=6800:200=170:10=632866302076939123417
- 6. Устный счётИ сумма и произведение трёх натуральных
- 7. 1.Среди примеров на деление нужно выбрать и
- 8. 2. Стр. 76,№483 (устно)Работа по теме урока
- 9. стр. 77, №489(в)Работа над задачейПрочитайте задачу.О
- 10. Рассадили-270 детей, во ? автобусов1 автобус-? детей
- 11. Прочитайте задачу.С какими величинами эта задача?Чему равна
- 12. 400∙4=1 600(м)-расстояние, которое пробежал Андрей400∙5=2 000(м)- расстояние,
- 13. стр. 79, №511Работа над задачейПрочитайте задачу.О
- 14. стр. 79, №511Работа над задачей1 200∙16=19
- 15. Прочитайте задачу. Что вы можете о
- 16. 56Самостоятельная работаСтр. 79 №513203∙26-(3 292+2 579):57=2 072:37+(2 626-2 419)∙27=103 5 2785 1755 5895 6452075 871
- 17. Подведение итогов урокаКак изменится частное, если делимое
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
ЦЕЛЬ: Учимся выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
Слайд 3
1.Графический диктант
2) 3 карандаша и 4 ручки стоят
25 рублей. А 2 карандаша и 2 ручки стоят
14 рублей. Сколько стоит один карандаш?3
Слайд 5
Устный счёт
6300:100=
26∙11=
45∙7∙2=
520:26=
210:30=
11∙63=
900:100=
72 :6=
6800:200=
170:10=
63
286
630
20
7
693
9
12
34
17
Слайд 6
Устный счёт
И сумма и произведение трёх натуральных чисел
равны 6.
Какие это числа?
2
1
3
Найдите произведение наименьшего четырехзначного числа и
10. Найдите частное этих же чисел?10 000
100
Слайд 7 1.Среди примеров на деление нужно выбрать и решить
только те, у которых в частном три цифры.
2 666:43=
16
632:54=186 000:150=
2028:39=
19 536:48=
243 000:180=
19 840:62=
3 672:18=
Работа по теме урока
***
***
***
***
407
308
320
204
Слайд 9
стр. 77, №489(в)
Работа над задачей
Прочитайте задачу.
О чём
говорится в этой задаче?
Прочитайте вопрос задачи.
Запишите краткое условие.
Что следует
обозначить за хРассадили-270 детей, во ? автобусов
1 автобус-? детей 47чел.
2 взрослых
Слайд 10
Рассадили-270 детей, во ? автобусов
1 автобус-? детей
47чел.
2 взрослыхРешение: Пусть было х автобусов. Когда детей рассадили по автобусам, то в каждом автобусе стало 270:х детей. Когда в каждый автобус сели по 2 взрослых, то стало 270:х+2 пассажиров. А по условию сказано, что в каждом автобусе стало 47 пассажиров.
Составим уравнение:
270:х+2=47
270:х=47-2
270:х=45
х=270:45
х=6, значит 6 автобусов было.
Ответ: 6 автобусов.
Запись решения задачи (смотри №489 (б))
Слайд 11
Прочитайте задачу.
С какими величинами эта задача?
Чему равна длина
беговой дорожки?
Сколько кругов пробежал Андрей?
Сколько кругов пробежал Николай?
Что ещё
известно в задаче?Как лучше записать условие задачи?
Стр. 79, №509
Что необходимо сравнить в задаче?
Что нужно знать для того, чтобы узнать скорость каждого?
Можно ли узнать расстояние каждого?
Как узнать скорость, зная время и расстояние?
Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?
Составьте план решения задачи.
Решите задачу.
Работа над задачей
Слайд 12
400∙4=1 600(м)-расстояние, которое пробежал Андрей
400∙5=2 000(м)- расстояние, которое
пробежал Николай.
6 мин 40 с=400с
1 600:400=4(м/с)- скорость Андрея.
2 000:400=5(м/с)-
скорость Николая.5-4=1(м/с)- на столько скорость Николая больше, чем Андрея.
Ответ: на 1 м/с.
Запись решения задачи
Слайд 13
стр. 79, №511
Работа над задачей
Прочитайте задачу.
О чём
говорится в задаче?
Что нужно узнать в этой задаче?
О скольких
участках говорится в этой задаче?Можно ли узнать длину каждого участка?
Можно ли теперь узнать всю длину?
Решите эту задачу самостоятельно.
Слайд 14
стр. 79, №511
Работа над задачей
1 200∙16=19 200(м)-длина
первого участка.
1500∙34=51 000(м)- длина второго участка.
19 200+51 000=70 200(м)-общая
длина70 200м=70км 200м.
Ответ: 70 км 200м.
Слайд 15 Прочитайте задачу. Что вы можете о ней
сказать?
Сколькими разными способами можно выбрать маршрут до зоопарка?
Сколько продолжений
маршрута существует для каждого выбора?Сколькими способами Борис может доехать от дома до бассейна, посетив зоопарк?
Решение комбинаторной задачи
Стр. 79,№510
3
3
3∙3=9
Слайд 16
56
Самостоятельная работа
Стр. 79 №513
203∙26-(3 292+2 579):57=
2 072:37+(2 626-2
419)∙27=
103
5 278
5 175
5 589
5 645
207
5 871
Слайд 17
Подведение итогов урока
Как изменится частное, если делимое оставить
